安妮花英语BINGO 新课标小学3年级（帮助孩子在游戏中巩固学校学到的单词、识别英语发音、提高阅读速度）

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　　中国孩子太累了，要学好英语就要背单词、学语法，就要头悬梁、锥刺股，要有超凡的毅力。相比较，国外的孩子一直在玩中度过童年，国外孩子真的都不用学习吗？想了解真相就来亲自体验下风靡北美、首次登陆中国的经典背单词游戏——“安妮花BINGO游戏新课标小学1～6年级”！BINGO游戏是英美儿童课堂上必玩的游戏，由机械工业出版社独家引进，是中国孩子不能错过的快乐学英语方法。
　　孩子的学习，是在玩中学的。游戏是儿童发展的重要组成部分。游戏帮助儿童发展认知和语言能力，游戏中儿童学会倾听别人的正确语言表达，增加自己的词汇储备。游戏还为儿童学习沟通创造了条件，帮助孩子树立“我能”的自我认知。好玩的事情，孩子会乐此不疲地一遍遍重复，在重复中内化成为能力。而中国的英语启蒙恰恰忽略了这一点。
　　英语启蒙专家安妮鲜花将英美孩子从小玩的BINGO游戏引入到中国，让中国孩子在玩中不仅获得英语能力的提升，更获得健全人格发展的机会！让我们的孩子在英语世界的欢声笑语中发现自我、肯定自我，成为一个乐观、健康、向上的孩子！
　　“安妮花BINGO游戏新课标小学1～6年级”就是本着这样一条路线设计的：用寓教于乐、玩中学的方式帮助孩子们解决掉小学阶段1～6年级的1260个单词。
　　愿这个游戏能够让孩子们在快乐中记住单词，使中国的英语启蒙之路更加顺畅！

　　全国“十二五”教育科研规划重点课题组专家。畅销书《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》和《出国不出国——北美金字塔教育的启示》作者。
　　安妮鲜花是安妮爸爸王湣和安妮妈妈郑献民为记录女儿安妮和儿子小宝在加拿大学习生活而开设的博客的名字。安妮爸爸王湣，清华大学学士、硕士、加拿大多伦多大学MBA。安妮妈妈郑献民，中国政法大学学士，律师。回国后，两人创办安妮英语俱乐部，致力于搭建儿童英语启蒙交流学习平台。
　　为解决国内儿童英语教材体系不科学等问题，安妮鲜花请加拿大一线资深教师 Suzanne Hill带领加拿大教师团队，和中国的教研团队一道，合作开发了中国人自己的安妮花英语自然拼音系列教材。(Suzanne Hill 老师加拿大多伦多大学英语专业毕业，后在美国获得华德福教育学硕士，在加拿大华德福学校从教16年。)

游戏配件：220张单词卡、1张双面检验表、12张双面游戏卡、标记卡、奖励卡和使用指导

　　印刷很精美，游戏很吸引孩子，边玩边学英语，很不错！——午后阳光（网友）

　　游戏很有意思，儿子很喜欢，实在没人陪他就自己玩，一个人扮演好几个玩家——难得天不冷（网友）

　　孩子学英语后，背单词挺费劲。看到邻居家孩子在玩这款游戏，很喜欢，到网上也买了一套，玩法浅显易懂，孩子闲着没事就叫我陪她玩，单词很快就记住了——小小晨的妈（网友）

　　在西方国家，BINGO游戏是当地人轻松有趣、喜闻乐见的一种娱乐方式，最少需要2个人玩，*3～6个人来玩，各色人等都可以参加，连孩子也不排除在外。《安妮花英语BINGO》既可以在学校、托管班、培训班玩，也可以在家玩。在学校、托管班、培训班，可以先由老师当主持人，带领小朋友们玩，可以多个小朋友同时玩一个BINGO游戏；也可以让小朋友们分组自己玩，自己挑选主持人，3～6个人一组来玩BINGO游戏*。在家里，最少需要2个人一起玩BINGO游戏，可以由家长和孩子一起来玩，家长可以既当主持人同时也是一个玩家，有时甚至左、右手各代表一个玩家同时玩；如果能叫上孩子的小伙伴，三四个人一起玩，效果也非常好。

　　无论在家里，还是在学校玩BINGO游戏，如果孩子对单词还不熟悉，最好由老师或者家长先充当主持人，带领孩子在游戏中认识单词。

　　家长、老师和孩子一起玩的时候，可以主动地装傻、故意放错卡片、不会单词读音请孩子帮助等等，这都是让孩子更加感兴趣、更愿意玩的有效手段。

　　《安妮花英语BINGO》怎样有助于孩子记忆英语单词？

　　游戏时，主持人每抽出一张卡片，都要大声读出卡片上的列名和单词，并且在检验表的对应列中去寻找对应的单词。如果是孩子担当主持人，他遇到不认识的单词，对于那些可以根据自然拼读规律进行拼读的单词，就能建立起字母与发音之间的联系，读出单词的发音。在这个过程中，他不知不觉就记忆了单词的拼写和发音，并增强他在实际生活中应用英语的自信心，这对刚开始学习英语的孩子是非常重要的。

　　参加游戏的其他孩子，则根据主持人读出的单词，反映出单词的拼写，在自己的游戏卡上的对应列里去找，是否有这个单词。如果孩子对这个单词不熟悉或者不确定，可以按照自然拼读规律，推测单词的拼写；也可以看主持人手里的卡片，或者检验表上对应的单词，默记下来，然后在自己的游戏卡里面找，如果没记清楚，还要再去看一遍这个单词，核对一下。这个过程，就是孩子不自觉地去一个一个熟悉单词的过程：最开始对单词非常陌生的时候，孩子可能是一个字母一个字母地去记、去对，然后会根据这个单词有几个字母、第一个字母是什么、最后一个字母是什么等等线索去加快搜索速度，这正是学习单词的过程。

　　孩子在对单词都有所熟悉后，根据字母去找单词就会觉得太慢，这是就会根据主持人对抽到单词的读音，自己一边重复读音一边找，找到后再看一眼拼写去核对，实际上这就是根据读音去拼写出单词的训练。

　　在快要赢的时候，孩子则会看自己的游戏卡中，看还缺哪个就能赢，然后就盯着主持人抽的卡片，盼着正好抽到需要的卡片。而且，还会盯着其他孩子的游戏卡，看别人还差什么就会赢，包括帮助其他孩子找对应的单词等，这个过程，正是对这个单词的不断重复、主动学习的过程。

　　 最后有孩子BINGO后，由其他孩子核对的过程，同样是一个极好的锻炼。