小学3-6年级,如何说孩子才能信服你

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  • 印刷时间:2010年12月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787505425316
作者:方舟 主编出版社:朝华出版社出版时间:2010年12月 
内容简介
在实际的家庭教育中,任何一位家长都更需要掌握一些具体的沟通技巧。正像家长们所期望的那样,本书所要呈现给您的,主要是这些实用的沟通小技巧。例如:
有一种技巧可以巧妙地打开孩子的“话匣子”,它的名字叫——“哪壶先开提哪壶”。永远拿孩子的优点和进步说事,这不仅可以增强孩子的上进心,还会使得孩子将内心的想法毫不保留地呈现给家长。
有一种技巧可以迅速地赢得孩子的合作,我称它为——“悄悄话”沟通方式。与孩子沟通时,大声的指责或批评往往不起作用,但用说“悄悄话”的方式指出孩子的不足,孩子反而更乐于接受。
有一种技巧可以将批评变得“可口”。批评之前说一些认同、肯定的话语,批评之后说一些鼓励、希望的语言,这样“可口”的批评,任何孩子都能心平气和地接受。
有一种技巧能使孩子与家长沟通“上瘾”。这种技巧就叫做“谈心”,它能让亲子双方像朋友那样进行心与心的沟通。
有一种技巧可以使孩子脆弱的心灵永远不受伤害——家长绝不说那些不该说的话。
掌握这些技巧,与孩子进行有效沟通就不再是难事。
目  录
第一章 3—6年级,家长与孩子有效沟通的前提
一接纳、平等、尊重
无条件地接纳孩子,包括缺点
哪壶先开提哪壶
用写信的方式与孩子沟通
(1)用错教育方式后
(2)在与孩子讨论重要事情时
每天让孩子决定一件“家庭大事”
人前说优点,关起门来说缺点
找个时间正式向孩子表达爱
自己做不到的事情绝不要求孩子去做
千万别说孩子“不是那块料”
别拿孩子的缺陷说事儿
即使很愤怒,也不要流露出嫌弃的神情
在线试读部分章节
第一章 3—6年级,家长与孩子有效沟通的前提
无条件地接纳孩子,包括缺点
一次与丈夫一起去拜访他的一位朋友,了解到我的职业是教师,丈夫的朋友马上像抓住“救命稻草”似的对我说:“你快帮我分析分析吧,我家孩子之前很乖,但现在越来越不像话了,经常偷偷地与我作对!”
我笑着问他:“你家孩子上小学高年级了吧?”
他有些惊讶地问我:“这是我们的第一次会面,你还没有见过我家孩子,怎么就知道他正在读小学高年级呢!”
作为一名小学老师,我教过小学各个年级的孩子,对他们的情况可以说是了如指掌。小学低年级的孩子正处于“权威崇拜”阶段,他们崇拜大人,常常把大人的话当成“圣旨”,因此,不管是在学校还是家里,他们都会表现得特别乖巧。但随着自我意识的发展,大约从4年级开始,这些孩子逐渐意识到了,自己与成人之间是平等的、自己也可以具备成人所具备的那些能力……于是他们渴望成人的尊重,渴望成人的平等对待。不言而喻,也就是从这个时候开始,如果沟通不当,家长与孩子之间的矛盾就开始崭露头角了!
例如,在生活中,我们常常会听到家长这样与孩子沟通:
“告诉过你多少次了,别把书包扔在沙发上,你怎么就是记不住呢!”
“你脑子坏掉了,这么简单的题目竟然也能做错!”
“这也做不好,那也做不好,我简直对你失望透顶了!”
然而,这样的沟通有效吗?我们还是来听听家长们亲身试验的结果:
“他把我的话当成了耳旁风,根本就没口斤进去!”
“他好像永远也不长记性,提醒了很多次,他还是照样做错!”
“有时他竟然会偷偷地与我作对!”
“为什么会这样呢?”每当家长们充满疑惑地问我时,我都会引导他们这样思考:“如果某个人一见到你就批评,你会怎么样?”
“讨厌他,以后总是躲着他,甚至与他作对!”这些家长常常想都不想就回答。

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