高中思想政治（必修+选修）概念地图

紧扣新课标，立足新教材。启发新思路，掌握新方法。
　　概念地图，可视化的思维工具，强有力的学习、助记策略。概念地图，分层级梳理概念的知识导源图，记忆知识的时代快车。
　　研究发现——在学习中使用概念地图的学生，在较长一段时间后，其知识的保持量超过不用概念地图学习的学生。
　　用看概念地图的画概念地图方法学习的学生，他们的知识面远比用死记硬背方法学习的学生宽，解决问题的能力更强。
　　当学生试图用图来表示、记忆知识时，他们*肯动脑筋。 

将高效的学习策略融入概念的梳理，让你的学习，记忆更有效、更快捷。
　　概念地图：从设计过程上看，它是一种可视化的思维工具，是强有力的学习，助记策略，其构图方式符合人脑对信息处理的生理机制，能调动左、右脑半球共同参与活动，易刺激联想和创意的产生？能促进主动学习。
　　从设计结果上看，它是分层级梳理概念的知识导源图，类似大脑分层记忆的模板，展示概念之间的关联，揭示学习时新、旧知识整合的路线，有利于提高概念学习、记忆效率。

第一部分　经济生活
　　第一单元　生活与消费
　　（一）神奇的货币
　　双基知识要览
商品　含义：商品是用于交换的劳动产品。
基本属性：使用价值和价值。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
货币　产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
本质：就是一般等价物。
货币的职能　含义：是指货币在经济生活中所起的作用。
货币的基本职能：价值尺度和流通手段。货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小，即货币衡量其他一切商品价值大小的作用。用货币表现出来的商品的价值就是商品的价格。货币执行价值尺度职能时，只需观念上的货币。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。作为流通手段的货币不能是观念上的货币，只能是现实的货币。
此外，货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
流通中所需要的货币量同商品价格总额(即待售商品量与价格水平的乘积)成正比，同货币的流通速度成反比。用公式表示为：流通中需要的货币量一商品的价格总额÷货币流通速度。
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