政治教育学范畴研究

1.权威编写：本书由教育部思想政治工作司、全国高等学校思想政治教育研究会组织编写。
2.专家推荐：本书由中国地质大学（武汉）党委副书记、博士生导师傅安洲作推荐序。
3.获评优博：本书为2014年全国高校思想政治教育专业优秀博士学位论文获奖论文。 

本书按照逻辑范畴体系结构的一般原则，结合政治教育学研究领域的特殊矛盾和规律，确立了政治教育学范畴的逻辑结构。这个结构就是以政治教育学基项范畴为基础，以中心范畴为轴心，从逻辑起点经过逻辑中项到逻辑终点的逻辑范畴结构体系，即以政治文化为基项范畴，教育主体与教育客体为中心范畴，政治认知为起点范畴，政治情感、政治价值观和政治认同为中项范畴，政治参与为终点范畴的逻辑结构体系。同时，还明确提出了认知构建、情感培养、认同培育、技能训练、参与引导等介体范畴。政治教育学范畴及其逻辑结构体系的确立，为政治教育学理论及学科研究提供了思路，对思想政治教育领域的理论研究和创新具有重要的启示作用。

黄少成（1978—），汉族，湖北仙桃人，中国地质大学（武汉）思想政治教育专业博士，副教授。现任中国地质大学（武汉）马克思主义学院党委副书记，主要从事大学生思想政治教育理论与实践研究。主持湖北省教育厅人文社会科学重点项目2项，在核心期刊发表论文20余篇，其中多篇被人大报刊复印资料全文转载，撰写的论文曾先后获得教育部社科中心德育优秀成果一等奖（2012），全国高校思想政治教育专业优秀博士学位论文（2013）。