中国社会语言学新视角--第三届中国社会语言学国际学术研讨会论文集

近20年来中国社会语言学取得了很大的成就，也经历了曲折的发展过程。20世纪90年代，由于缺乏足够的国际交流，中国社会语言学曾经进入了“文化语言学”的发展模式。2001年以后，中国社会语言学开始脱离了“文化语言学”的导向，通过与国际语言学界的交流，逐步转向语言变异、语言与变化、言语社区等重点研究领域。而2002年起始的连续几届中国社会语言学国际学术研讨会开始把中国社会语言学推向了世界。随后，以2003年中国社会语言学会的成立为契机，中国社会语言学进入了一个组织化、国际化、理论化的新的发展阶段。

言语社区与民族认同研究
　　汉语走向世界与“大华语”概念
陆俭明
　　提要 为了使汉语更好地走向世界，并考虑到海外的“华语”和港澳台地区的“国语”跟普通话有所差异，本文提出汉语教学要以普通话为标准，但要有一定的弹性，并有必要建立“大华语”的概念。所谓大华语是指“以普通话为基础而在语音、词汇、语法上都可以有一定的弹性，有一定宽容度的汉民族共同语”。文章最后对所谓“英语霸权主义”之说提出了自己的看法。
　　关键词 对外汉语教学 “大华语”概念 汉语规范问题
自20世纪90年代以来，特别是进入21世纪后，随着中国经济的飞速发展和国际地位的日益提高，汉语作为第二语言教学，即我们所说的“对外汉语教学”，迎来了大好的春天。汉语逐渐成为各国学习的热门语言，正逐渐跃升为在全球可能仅次于英语的新强势语言，汉语的国际化趋势日益增强。不难预见，今后汉语教学在全世界范围内将会有更大的发展。汉语作为第二语言教学面临着前所未有的发展机遇。在世界范围内推进汉语教学的最佳时刻已经到来，汉语正逐步走向世界。
汉语要走向世界，需要解决好三个问题：一是汉语教学的标准问题；二是建立“大华语”概念的问题；三是怎么看待国人英语学习的问题。
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