应用文写作

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• 版 次：1
• 页 数：160
• 字 数：207000
• 印刷时间：2015年10月01日
• 开 本：16开
• 纸 张：胶版纸
• 包 装：平装-胶订
• 是否套装：否
• 国际标准书号ISBN：9787567527959

作者:陈亮出版社:华东师范大学出版社出版时间:2015年10月 

编辑推荐

1.《应用文写作》根据应用文写作课的教学特点和相关课程的教学需要，结合任务引领型的教学方法。

2.针对证书考试，面向就业。

 

内容简介

《应用文写作》是专为职业学校文秘专业学生学习应用文写作而编写的。全书共分为四大模块，分别为行政公文写作、事务应用文写作、社交礼仪应用文写作和职场应用文写作。每个模块下设计了多个任务，选取工作、生活中zui常用的文种，力求体现实用性。

作者简介

陈亮，大众工业学校文秘专业教师，其教学工作包括秘书初级、应用文写作、会议与会务工作等课程的教学。2013年暑期曾参与华东师范大学出版社《会议实务》教材编写。

目　　录

模块一 行政公文写作
任务一 通告
任务二 通知
任务三 通报
任务四 报告、请示、批复
任务五 函
任务六 会议纪要
任务七 决定、意见

模块二 事务应用文写作
任务一 倡议书、申请书
任务二 感谢信、慰问信、贺信
任务三 条据
任务四 启事、海报<p>模块一  行政公文写作<br />     任务一  通告<br />     任务二  通知<br />     任务三  通报<br />     任务四  报告、请示、批复<br />     任务五  函<br />     任务六  会议纪要<br />     任务七  决定、意见<br /> <br /> 模块二  事务应用文写作<br />     任务一  倡议书、申请书<br />     任务二  感谢信、慰问信、贺信<br />     任务三  条据<br />     任务四  启事、海报<br />     任务五  计划、总结<br />     任务六  简报<br />     任务七  会议记录<br />     任务八  意向书、协议书<br /> <br /> 模块三  社交礼仪应用文写作<br />     任务一  欢迎词、欢送词<br />     任务二  开幕词、闭幕词<br />     任务三  请柬、邀请信<br /> <br /> 模块四  职场应用文写作<br />     任务一  证明信、推荐信<br />     任务二  自荐信、辞职信<br />     任务三  演讲稿<br /> <br /> 参考答案</p>

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前　　言

应用文写作对于职业学校文秘专业的学生而言是一种非常重要且实用的技能，因此学会并且写好应用文将是他们适应岗位需求的一种基本能力。本书是专为职业学校文秘专业学生学习应用文写作而编写的。
本书最大的一个特点是体例新。本书根据应用文写作课的教学特点和相关课程的教学需要，结合任务引领型教学方法，在编写中淡化了传统的重理论轻实践的教学模式，采用“任务引领”的编排体例，对于每个文种的教学，都是由“任务情境与分析”、“相关知识”、“技能拓展”、“知识链接”四个板块来实现的。即先安排任务，通过对任务的分析，让学生尝试完成任务；再从“相关知识”中了解该文种应用文的一些基本常识；接着通过“技能拓展”进行巩固和强化，让学生能够写出符合要求的应用文；最后通过“知识链接”拓宽学生的知识面。
本书的另外一个特点是针对证书考试，面向就业。对于中等职业学校的学生而言，技能证书是学生将来就业的“敲门砖”。因此，本书各章节所涉及的文种，大多为考证必考文种，也是将来在实际工作中使用频率较高的文种。通过对这些文种的学习和训练，能够提高学生考证通过率，并可助其在将来的工作中尽快上手。<p>应用文写作对于职业学校文秘专业的学生而言是一种非常重要且实用的技能，因此学会并且写好应用文将是他们适应岗位需求的一种基本能力。本书是专为职业学校文秘专业学生学习应用文写作而编写的。<br /> 本书最大的一个特点是体例新。本书根据应用文写作课的教学特点和相关课程的教学需要，结合任务引领型教学方法，在编写中淡化了传统的重理论轻实践的教学模式，采用“任务引领”的编排体例，对于每个文种的教学，都是由“任务情境与分析”、“相关知识”、“技能拓展”、“知识链接”四个板块来实现的。即先安排任务，通过对任务的分析，让学生尝试完成任务；再从“相关知识”中了解该文种应用文的一些基本常识；接着通过“技能拓展”进行巩固和强化，让学生能够写出符合要求的应用文；最后通过“知识链接”拓宽学生的知识面。<br /> 本书的另外一个特点是针对证书考试，面向就业。对于中等职业学校的学生而言，技能证书是学生将来就业的“敲门砖”。因此，本书各章节所涉及的文种，大多为考证必考文种，也是将来在实际工作中使用频率较高的文种。通过对这些文种的学习和训练，能够提高学生考证通过率，并可助其在将来的工作中尽快上手。<br /> 本书由陈亮担任主编并统稿，由吴迎红、肖剑虹、程璀、邹丽丝共同参与编写，他们都是职业学校的一线资深教师，有着丰富的实际教学经验，对学生的认知水平和学习习惯有着比较深入的了解。<br /> 在编写的过程中，编者参考了一些书刊和论著，并吸取了其中最新的研究成果，在此深表感谢。由于编写时间仓促，编者水平有限，书中疏漏在所难免，敬请专家、读者不吝指教。</p>

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书摘插画

<div class='pic' style='text-align:center'><img data-original='http://img57.ddimg.cn/99999990000659667.jpg' src="images/loading.gif" alt='插图' /></div><br><div class='pic' style='text-align:center'><img data-original='http://img58.ddimg.cn/99999990000659668.jpg' src="images/loading.gif" alt='插图' /></div>

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