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　　●斯坦福商学院的王牌课程，招生宝典！

　　●让“穿T恤衫”的新一代小企业家引领商界风骚！

　　●国内上百位商业翘楚越洋镀金**课！

　　●硅谷创业者的“红校”；全球商学课中的“红课”！

　　●斯坦福企业家培养观、培养理念、情商逆商、御人之技、人才观、团队管理技巧；五大专题，句句真理！

内容简介

　　《斯坦福商学院最负盛名的企业家培养课》共包含五个板块。第一个版块讲述了斯坦福商学院的企业家培养观，解释成为一个企业家所需要具备的能力；第二个版块秉承了斯坦福商学院的培养理念，讲述企业家如何培养所需要的创新思维；第三个版块讲述成为企业家所具备的情商逆商；第四个版块讲述斯坦福商学院企业家的御人之技、人才观；第五个版块讲述了斯坦福商学院企业家的技巧。此外，将斯坦福商学院的企业家培养理念与其所培养的企业家创业经历结合在一起是本书的特色。而且，每章都采取正文与专题穿插的形式，设计专题，更有助于读者对核心思想有更好的把握。

目　　录

SECTION1培养计划
01"天生企业家"的成长基因
专题一：Sloan企业管理人才培训计划
02透视4.0代企业家"身世"
03小试牛刀考察企业家的"能力"
专题二：硅谷中小企业家培养模式
04优秀企业家的四大核心力
SECTION2思维修炼
01砸开思维枷锁，领略创新魅力
专题三：向服务转型的八种创新模式
02挣脱思维桎梏，闯入创新王国
03创新观念，无处不创新
专题四：硅谷的创意文化
04锤炼创新品质，养成创新习惯

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前　　言

　　说起斯坦福大学的建立，还有一段传奇的故事。其创办者利兰·斯坦福是当时美国著名的铁路大王，当过加州的州长。1884年斯坦福夫妇带着爱子在欧洲旅行时，伤寒夺去了小斯坦福的生命，不满16岁的生命永远停留在意大利的佛罗伦萨。白发人送黑发人的悲剧，让60岁的老斯坦福悲痛万分，想起儿子希望在美国最著名高校读书的愿望，老斯坦福计划捐出自己的财产，以儿子的名字在美国最著名的高校建一所图书馆，但遭到了名校的拒绝。之后，斯坦福夫妇决定用自己的土地和财产在加州以儿子的名义建立一所大学。至今，全加州乃至全美国的人们都记得他们夫妇的一句名言:“The children of California shall be our children（加州的孩子都将是我们的孩子）。”
　　斯坦福大学的楼房都是黄砖红瓦，四平八稳，一律是十七世纪西班牙的传道堂式。它既没有哈佛、耶鲁大学的那种年代不同、风格各异的楼房，更少了东北部大学墙壁上爬满的常春藤。然而，当你步入这所大学，你却能感受到在古典与现代的交映中充满了浓浓的文化和学术气息。徜徉在斯坦福的校园里，土黄色石墙环绕下的红屋顶建筑，拱廊相接，棕枷成行。中心广场是斯坦福的主要部分，商学院、地学院、教育学院、工学院、法学院、医学院等星罗棋布，环绕四周。斯坦福大学资金雄厚，设施齐全，单就35平方公里的占地面积，就位居美国大学第二。

说起斯坦福大学的建立，还有一段传奇的故事。其创办者利兰·斯坦福是当时美国著名的铁路大王，当过加州的州长。1884年斯坦福夫妇带着爱子在欧洲旅行时，伤寒夺去了小斯坦福的生命，不满16岁的生命永远停留在意大利的佛罗伦萨。白发人送黑发人的悲剧，让60岁的老斯坦福悲痛万分，想起儿子希望在美国最著名高校读书的愿望，老斯坦福计划捐出自己的财产，以儿子的名字在美国最著名的高校建一所图书馆，但遭到了名校的拒绝。之后，斯坦福夫妇决定用自己的土地和财产在加州以儿子的名义建立一所大学。至今，全加州乃至全美国的人们都记得他们夫妇的一句名言:“The children of California shall be our children（加州的孩子都将是我们的孩子）。” 
　　斯坦福大学的楼房都是黄砖红瓦，四平八稳，一律是十七世纪西班牙的传道堂式。它既没有哈佛、耶鲁大学的那种年代不同、风格各异的楼房，更少了东北部大学墙壁上爬满的常春藤。然而，当你步入这所大学，你却能感受到在古典与现代的交映中充满了浓浓的文化和学术气息。徜徉在斯坦福的校园里，土黄色石墙环绕下的红屋顶建筑，拱廊相接，棕枷成行。中心广场是斯坦福的主要部分，商学院、地学院、教育学院、工学院、法学院、医学院等星罗棋布，环绕四周。斯坦福大学资金雄厚，设施齐全，单就35平方公里的占地面积，就位居美国大学第二。 
　　相比美国东部的常春藤盟校(IVY League)——特别是哈佛、耶鲁，斯坦福大学虽然历史较短，但无论是学术水准还是其他方面都能与常春藤名校相抗衡。尤其是在商科上，斯坦福大学更胜一筹，斯坦福商学院与哈佛大学商学院并列，被认为是美国最好的商学院。同时，其企业管理研究所和法律学院在美国也是数一数二。斯坦福商学院在强调实际管理经验的同时，也强调对经济、金融、市场运作等理论的长期性研究，研究成果也比其他一流商学院更多。过去几十年来，这所商学院好几位教授都获得了诺贝尔经济学奖。造就斯坦福大学商科地位的原因很多，不仅仅是其在硬件上的高配置，更主要的是教学理念的完美。哈佛商学院代表比较传统的经营管理培训，培养的是“西装革履式”的大企业管理人才；而斯坦福商学院则更强调开创新科技、新企业的“小企业精神”，培养的是“穿T恤衫”的新一代企业家。 
　　斯坦福商学院要求学生有一定的理论深度。因为它相信，商学院的毕业生应该从商学院的教育中至少受益20年。也就是说，他们不仅应该了解他们在毕业后会面临什么样的商业世界，也应该有足够的才智来应付20年以后经过了变化的商业世界。在斯坦福，第一年的基础课之后，一般要求学生在第二年选一个专业方向，这些专业方向包括制造业管理、小企业创建和管理、国际工商管理、保健事业管理以及公共事业管理等。这样做的目的，是为了使学生对将来可能从事的行业有系统而深入的了解，掌握实际和理论的知识。 
　　2012年，斯坦福商学院凭借其毕业生的赚钱能力，首次荣登英国《金融时报》英国《金融时报》商学院排名的编纂涉及20个不同类别的数据，包括学校的国际前景、研究和思想成果、排名前100的全日制MBA项目毕业生的成就。全球商学院排名榜首。据统计，其毕业生平均工资为191657万美元，比第二名哈佛商学院高出近14万美元。 
　　“领导能力（Leadership）、创业能力(entrepreneurship)、全球意识(global awareness)、社会创新(social innovation）”是斯坦福商学院在实施综合管理教育中的四个关键要素。“改变生活、变革组织、改造世界” 是斯坦福商学院的办学理念。“创造思想，深化与提高对管理的理解，培养有创新精神、有道德原则、有洞察力的工商领袖，改变这个世界” 也就顺理成章成为斯坦福商学院的行动使命。 
　　加斯·塞隆纳加斯·塞隆纳（Garth Saloner）现任斯坦福商学院第九任院长。1990年始任教于该院，是斯坦福商学院MBA创新课程的主要设计人。他一直是全球研究与社会创新领域，特别是研究创新创业在推动欠发达国家经济发展中的领军人物。（Garth Saloner）院长在接受采访时说：“斯坦福最大的特点就是创新以及传授创新的能力，发现和培养世界级的领袖人物，培养学生的领导力软技能。领导技巧也需要学生们培养决定性分析思维，使其能够非常清晰和分析性地评估问题，并且创造性地提出解决方案。” 
　　　　重视学生创造力的培养是斯坦福大学教育的一大特色。斯坦福大学的第八任校长唐纳德·肯尼迪唐纳德·肯尼迪（DonaldKennedy）斯坦福大学第八任校长，哈佛大学博士学位,著名的环境科学教授。（DonaldKennedy）甚至宣称，大学就要“允许具有非同寻常创造性的人享有非同寻常创造性的生活”。所以在培养创新思维方面，企业家需要自由的人文环境下，大胆破除思维的枷锁，挣脱思维的桎梏，积极利用各种思维方法开拓自己的视野，培养创新思维的品质。在企业生产实践活动中，企业家们更是大胆发挥思维创新的魅力，运用一系列的创新性方法指导生产，以创造性模仿进行再次创新；深入洞悉问题的本质，提出具有创意的解决方案。 
　　斯坦福商学院重视重塑领导力教育，挖掘学生在领导力方面的潜质。网易财经专访美国斯坦福商学院院长加斯·塞隆纳（Garth Saloner）时，加斯·塞隆纳指出，斯坦福最大的特点就是创新以及传授创新的能力，发现和培养世界级的领袖人物，他认为，若要想解决我们面临的诸多全球性难题，商学院的责任就在于培养出更多的“变革推动者”。他直言：“我们的目标是引进较少数量的学生，但是他们具有巨大的领导潜能；通过我们的教育，他们能够为世界带来很大的变化。因此我们教育的是变革推动者，他们能够帮助改变世界。现在全球面临很多问题，需要强大的领导能力来解决，我们的目标就是培育这些领导人。” 
　　这就是斯坦福商学院，卓尔不群的企业家摇篮！

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媒体评论

　　受过技术教育的青年未必是成功的实业家。为了人生的成功必须培养和发展创造力，一个人如果不会创造，他也就不会建设。
　　——斯坦福大学创始人，利兰·斯坦福
　　改造生活，改造组织，改造世界（Change lives，Change organization，Change the world）。
　　——斯坦福商学院秉承的口号
　　　　商学院应培养能改变世界的人。我们不一定追求将学生培养成某一学科的专家，但我们注重学生必须具备广泛的综合知识和与他人合作的能力。
　　——斯坦福商学院第九任院长，加斯·塞隆纳
　　生命是很短暂的，为什么要看着别人做事？
　　——思科创始人之一，桑德拉·勒纳
　　要让竞争者看到你在做什么，他们很快就能了解到足够多的东西。只是不要把你的想法告诉他们。

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在线试读部分章节

　　“天生企业家”的成长基因
　　你能想象在一天之内，美国前国务卿给你上课、和你交流，耐心地解答你提出的问题,然后是美国前总统的私人助理告诉你他是如何从一个无名小卒成为小布什不可缺少的左臂右膀，然后和一个管理23亿美元资产组合的经理喝咖啡，并且与前NBA球星一起打篮球？而所有人，都只是你的同学和老师？斯坦福商学院，让这一切成为现实。
　　斯坦福商学院之所以能够招收到如此高质量的教授和学生，与它高标准招生门槛不无关系。
　　目前，在全美的七百三十多个商学院中，斯坦福商学院是美国最难进的商学院,每年申请的人数多达六七千人，但是，最终只有三百六十个幸运者如愿以偿，每年淘汰率高达93%。换句话说，斯坦福商学院是美国“身价”最高的商学院。究其原因，尽管斯坦福商学院是面向全球招生，但入学门槛很高，不仅重视学业成绩，而且还注重学生的发展潜质。
　　具有领导潜力的优秀学生，再加上独特的教学方法和优厚的教育资源，这也不难理解为什么斯坦福商学院人才辈出。斯坦福商学院的一天
　　开学不久，国际化管理课就摒弃了原有的教学方法，让大家实战模拟联合国安理会开会讨论伊朗核问题。给我们授课的是商学院的赖斯教授。咦，这个名字好熟悉！和美国前国务卿赖斯名字一样！
　　赖斯教授已经给我们上过两堂课了。原本以为她上课会很严肃，没想到她一上来就开起了各国领导人的玩笑，说普京总理如何从一个没什么自信的特工成长为过分自信的国家领导人，说布莱尔虽然是国际政坛上的“摇滚明星”，但却没能成为欧盟的第一位总统，课堂气氛立刻活跃了不少。尽管在国际政治方面的知识肯定比在座的所有人都多，但她总是会让所有想要发言的学生都能畅所欲言，还不时称赞大家。模拟联合国会议途中，扮演领导人的学生开玩笑地批评了布什政府和赖斯当时的一些立场，赖斯教授一点也不生气，反而和大家一起哈哈大笑，非常平易近人。
　　下课后，我迎面遇见了同一个学习小组的安东尼，经过聊天之后才发现26岁年纪轻轻的他原来之前在一个对冲基金管理着23亿美元的资产组合，然后，同组的肖恩跑了来，和我们讨论起创业与打工的区别。肖恩大四的时候就开始创业了，然后在今年成功地把自己的公司卖了，赚了大笔钱，从此过上了他所谓的6个月“失业”生活，直到商学院开学为止。
　　贾里德学长也是非常低调，之前只告诉同学他是给政府打工，从来不说是干啥的。大家后来才知道原来贾里德是前总统布什的御用私人助理，每天就坐在白宫椭圆形办公室外面，和布什总统形影不离。

“天生企业家”的成长基因 
　　你能想象在一天之内，美国前国务卿给你上课、和你交流，耐心地解答你提出的问题,然后是美国前总统的私人助理告诉你他是如何从一个无名小卒成为小布什不可缺少的左臂右膀，然后和一个管理23亿美元资产组合的经理喝咖啡，并且与前NBA球星一起打篮球？而所有人，都只是你的同学和老师？斯坦福商学院，让这一切成为现实。 
　　斯坦福商学院之所以能够招收到如此高质量的教授和学生，与它高标准招生门槛不无关系。 
　　目前，在全美的七百三十多个商学院中，斯坦福商学院是美国最难进的商学院,每年申请的人数多达六七千人，但是，最终只有三百六十个幸运者如愿以偿，每年淘汰率高达93%。换句话说，斯坦福商学院是美国“身价”最高的商学院。究其原因，尽管斯坦福商学院是面向全球招生，但入学门槛很高，不仅重视学业成绩，而且还注重学生的发展潜质。 
　　具有领导潜力的优秀学生，再加上独特的教学方法和优厚的教育资源，这也不难理解为什么斯坦福商学院人才辈出。斯坦福商学院的一天 
　　开学不久，国际化管理课就摒弃了原有的教学方法，让大家实战模拟联合国安理会开会讨论伊朗核问题。给我们授课的是商学院的赖斯教授。咦，这个名字好熟悉！和美国前国务卿赖斯名字一样！ 
　　赖斯教授已经给我们上过两堂课了。原本以为她上课会很严肃，没想到她一上来就开起了各国领导人的玩笑，说普京总理如何从一个没什么自信的特工成长为过分自信的国家领导人，说布莱尔虽然是国际政坛上的“摇滚明星”，但却没能成为欧盟的第一位总统，课堂气氛立刻活跃了不少。尽管在国际政治方面的知识肯定比在座的所有人都多，但她总是会让所有想要发言的学生都能畅所欲言，还不时称赞大家。模拟联合国会议途中，扮演领导人的学生开玩笑地批评了布什政府和赖斯当时的一些立场，赖斯教授一点也不生气，反而和大家一起哈哈大笑，非常平易近人。 
　　下课后，我迎面遇见了同一个学习小组的安东尼，经过聊天之后才发现26岁年纪轻轻的他原来之前在一个对冲基金管理着23亿美元的资产组合，然后，同组的肖恩跑了来，和我们讨论起创业与打工的区别。肖恩大四的时候就开始创业了，然后在今年成功地把自己的公司卖了，赚了大笔钱，从此过上了他所谓的6个月“失业”生活，直到商学院开学为止。 
　　贾里德学长也是非常低调，之前只告诉同学他是给政府打工，从来不说是干啥的。大家后来才知道原来贾里德是前总统布什的御用私人助理，每天就坐在白宫椭圆形办公室外面，和布什总统形影不离。 
　　就像赖斯教授、贾里德、安东尼和肖恩，斯坦福商学院到处都是能给你带来意外惊喜的人。我所在的学习小组一共8个人，除了肖恩和安东尼外，有世界上第一个在所有7个大陆上跑完马拉松被载入吉尼斯世界纪录的女生艾瑞尔，有旅游过43个国家的私募基金经理艾尔，有上市科技公司的副总裁史蒂夫，有在秘鲁航空公司工作并兼职大学老师6个月的早产幸存者米莉，还有参加世界诗歌比赛的前麦肯锡分析员迪伦。这周末，你会和前湖人队的马克·麦德森为小组荣誉而战（尽管你知道自己不可能打赢他胜出篮球比赛），和美国陆军队员一起拔河，和以色列前情报机关员工一起学习，和日本金融部前经济学家一起吃炒面。 
　　这是斯坦福商学院学生的一天。粗看起来，很多人好像都不是商业院所要录取的典型人才（比如在投行和咨询业工作过的人），就像在开学典礼时院长所说：“我们相信的是你们给世界带来变革的潜力和为实现自己梦想的冲劲。”与哈佛商学院相比，你通常不会看到斯坦福商学院的毕业生争先恐后给世界500强的企业打工，他们也通常不会展现强烈的竞争意识。甚至在就业率方面，斯坦福商学院几乎是美国前25名商学院中最低的。 
　　但是，斯坦福商学院的学生通常更加具有合作互赢的精神，也更多选择自己创业（10%的学生会在毕业后立刻创办自己的公司）。据粗略估计，在过去的50年中，硅谷之中由斯坦福的教师、学生和毕业生创办的公司达1200多家。一大批优秀的企业家从斯坦福商学院诞生，包括惠普公司的两位创始人威廉·休利特和戴维·帕卡德、思科系统的桑德拉·勒纳和列昂纳德·波萨克、NVIDIA创始人黄仁勋、雅虎创始人杨致远和大卫·费罗等等。 
　　HP公司是由斯坦福大学著名校友威廉·休利特创立的，休利特于1934年获得斯坦福大学文学学士学位。 
　　1930年秋天休利特在斯坦福大学注册入学时，结识了戴维·帕卡德。在斯坦福两人都参加了新生橄榄球赛，加深了了解。1938年夏，两人利用借来的538美元着手创业。一间能存放一辆汽车的车库，成了他们最早的车间。创业时的工具异常简陋原始，只有一个工作台、一套老虎钳、一台钻床、一把螺丝刀、一把锉刀、一只烙铁、一把钢锯以及一些从外面买来的元件。帕卡德精通生产工艺，经验丰富，休利特则长于电路技术，两人互补，正适于生产和设计电子产品。1940年，二人才从这间车库中搬出。1987年，这间车库被官方正式评定为加利福尼亚州发展史上里程碑式的建筑物，成了名扬四海的“硅谷诞生地”。 
　　1939年1月1日，两人正式成立合伙企业，并用掷硬币的方式决定名字的排序。结果产生了HP，而不是PH。HP的第一年收入为5369美元，利润1563美元。看上去很可怜，但公司已稳定起步了。从此以后，惠普公司每年都在盈利，从未亏损，可谓企业界的奇迹。 
　　另一个学生创业的榜样是Google的创立。Google搜索引擎的创始人是斯坦福大学著名校友拉里·佩奇和谢尔盖·布林，Google就是由佩奇在斯坦福大学发起的研究项目转变而来的。 
　　两人1995年在斯坦福大学认识时并不“情投意合”。当时两人都是斯坦福大学的硕士，佩奇24岁，布林23岁，两人在一次校友会上结识，他们都有很强的主见，意见分歧时互不相让，不管讨论什么问题几乎都会争吵起来。但最终两人却在解决计算机学最大挑战“搜索引擎”的问题时找到了共同点。 
　　1996年初，佩奇和布林开始合作研究一名为“BackRub”的搜索引擎，到1998年上半年逐步完善这项技术后，两人开始为这项技术寻找合作伙伴。他们找到雅虎的创始人之一大卫·费罗。费罗认为他们的技术确实很可靠，但建议他们自己建立一个搜索引擎公司发展业务，发展起来后再考虑合作。 
　　布林说，早在网络工作的最初阶段，他们就决定专做“搜索”，“搜索”关乎于信息，只有它才能为人们的生活带来真正的变化。Google能够帮助人们回答各式各样的问题，提供几乎所有人们想知道的信息，而且能够接受中文、英文、日文等100多种语言的查询。据说，美国中央情报局也是Google的大客户。 
　　当两位创始人于2001年聘用埃里克·施密特为Google主席、首席执行官后，佩奇辞去了其总裁职务。这三架马车一直推动着Google的发展。 
　　此外，根据美国《福布斯》杂志2010年盘点的美国培养亿万富翁最多的大学，斯坦福大学名列第二，亿万富翁数量达到28位，仅次于哈佛大学。斯坦福大学奠基并创建了著名的美国硅谷，孕育了享誉世界的现代科技文化，被科技集团与企业重重包围。毋庸置疑，斯坦福商学院已经成为企业家成长的摇篮。 
　　那么，世界规模的创新人才和企业家从斯坦福商学院诞生，斯坦福商学院在人才培养上，有哪些成功秘诀？ 
　　1重视设计思维，延续创新传统斯坦福商学院将自己行动使命定位在：“创造思想，深化与提高对管理的理解，培养有创新精神、有道德原则、有洞察力的工商领袖，改变这个世界。” 
　　加斯·塞隆纳院长在一次采访中称，斯坦福大学的最大特点就是创新以及传授创新的能力，发现和培养世界级的领袖人物，其中“创新创业课程”备受瞩目，创新是可以被教授的。 
　　加斯·塞隆纳说：“我们在斯坦福商学院非常关注创新，我们对于如何教育创新有深刻的理解。关键在于教育创新或者令学生形成创造性思维，因此，商学院开设了所谓的设计思维帮助教育的创新。” 
　　“设计思维”是一种真正富于创造性的过程，它确定一种需求，然后与客户共同协作，通过一种快速的原型技术，确定如何开发一种产品，或如何满足客户的需求。 
　　斯坦福商学院的吉姆·佩特（JimPatel）教授，负责“按可承担的极限购买力设计”的课程的教导，该课程的核心部分体现的是按照客户的实际需求来“设计思维”的理念，这种思维本身就充满了创造性，创新产品能否投放于市场最终还是需要通过市场和客户的双重检验。产品投放是否成功，关键取决于是否可以满足客户的需求。 
　　以非洲撒哈拉以南地区的一个乡下村庄常见的早产婴儿保育箱为例。当地村庄总是会有许多刚出生不久的婴儿夭折，婴儿保育箱就显得很亟需。然而实际情况却是，因为这种产品的价格约为2万美元，由于经济条件的限制，他们买不起，再加上很多村庄一直无法正常供电，所以即便有了保育箱，也是无法正常使用。面对现实约束，学生们必须意识到当地无法供电和价格因素的限制条件，否则即使设计出保育箱，也无济于事。于是他们采用“设计思维”的方式，“按可承担的极限购买力设计”创造性地设计产品。 
　　最后，他们发明了一种很小的婴儿睡袋，在这些国家以每件25~75美元价格销售该产品。不同于一般睡袋，这种睡袋的背面放入那种在滑雪时用来暖手的凝胶。婴儿的母亲可以取出凝胶，放到锅里，烧水加热。商学院的学子们非常自豪，正因为在不同的条件下，需要不同的思维方式来产生不同的产品，现在他们有了一种创新的产品——价格低廉，在无法供电的地方行使婴儿保育箱功能，可拯救千万幼儿小生命的创新产品。

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