造型设计初步（高等教育艺术与设计专业辅助教材）

《造型设计初步》课程在工业设计教学体系中，是重要的基础课程，目前在国内各高校的设计教学中，此类课程具体的名称也不尽相同。但本书对于形态设计的理论和方法，以及专业训练纲要和培养目标，是有着代表性的。该课程经过河海大学机电工程学院工业设计系多年的教学探索，积累了一定的课程教学经验和教学成果，逐步成熟并加以完善。

　第一教学板块
　　第一章 造型设计概述
　　第一节 造物美学
　　一、造物之美
人类在自身文明的创造进程中，从石器时代起，从简单的经过打砸摔加工而成的石器开始，就进行着对造型艺术的不断探索。装饰物的出现标志着人类一种人性精神需求的真正产生，这就是对“美”的追求。常说爱美是人的天性，这种天性也许从人作为“文明的人”形成时就同时存在了。美是由劳动而产生而创造的，美也是经心设计的产物。
人类制造工具和对自身的修饰，其中的美学内容均是师法于自然。从模仿自然万物人类开始了对造型技艺的掌握和追求。通过自身审美经验、意识的积累，进而发展出可以遵循的美学法则，同时自觉或不自觉地运用于造型创造中。人类的历史从一方面来讲是探索和追求造型艺术的文明历程，逐渐掌握和熟练驾驭造型技艺，创造更加灿烂的人类文明。
从古代的陶器、青铜器、玉器，从世界四大文明发祥地延伸到全球各地，不同民族、不同文化背景下的古人在文明进程中所创造的灿烂造型文化，至今仍然令人敬仰和赞叹。
在时间上，古今中外，灿烂的人类文明处处折射出人类对形态、对美的感悟和理解。造型之美大致经历了从感性美到理性美、从具象美到抽象美、从懵懂美到意识美的发展历程。建筑、雕刻、绘画、服饰、器具等，任何人造物都是人类造型艺术的表达。如椭圆形的古罗马斗兽场，三角锥状的玛雅人金字塔，天圆地方的中国天坛，这些都是人类对抽象几何形态的理解再创造。西方的人体雕塑，东方的佛像塑造，是人类对人体结构和曲面形态的自我再现。（图1-1）
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