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《简明社会调查方法》体系科学规范，内容详略得当，语言通俗易懂，适合作为高等院校本科生、专科生通识教育的教材和研究生的教学参考书，同时也便于实际调研部门工作人员和有意开展社会调查者自学参考。

内容简介

《简明社会调查方法》遵循社会调查的客观流程，本着“简单、明了、实用”的指导思想，将社会调查方法的基本概念、基本内容与实际操作过程紧密结合，通俗简明地介绍了各种资料搜集与分析方法，使读者能很好地掌握从选题开始，经历方法选择、调查实施、数据录入、整理分析，直到完成调查报告的完整社会调查过程。编者均来自教学一线的教师，他们结合多年社会实践、课堂讲授社会调查方法的经验体会，重点介绍了最常用的调查方法和技巧。

作者简介

目　　录

第一章导论1
第一节社会调查概述1
第二节社会调查的作用、理论基础和指导思想3
第三节社会调查的类型和一般程序7
本章小结14
思考与练习14
第二章调查课题的选择15
第一节选题的重要性15
第二节调查课题的类型18
第三节选题的原则19
第四节选题的途径和方法22
第五节进一步明确和细化调查课题25
本章小结26
思考与练习26

第一章导论1 
第一节 社会调查概述1 
第二节 社会调查的作用、理论基础和指导思想3 
第三节 社会调查的类型和一般程序7 
本章小结14 
思考与练习14 
第二章调查课题的选择15 
第一节 选题的重要性15 
第二节 调查课题的类型18 
第三节 选题的原则19 
第四节 选题的途径和方法22 
第五节 进一步明确和细化调查课题25 
本章小结26 
思考与练习26 
第三章社会调查方案设计27 
第一节 调查方案设计的意义和原则27 
第二节 社会调查方案设计主要解决的问题30 
第三节 社会调查方案的内容及撰写要求33 
第四节 社会调查方案的可行性研究43 
本章小结47 
思考与练习47 
第四章常用调查方法48 
第一节 文献调查法48 
第二节 观察法55 
第三节 访问调查法58 
第四节 集体访问法69 
第五节 电话调查和计算机辅助电话调查72 
第六节 网络调查77 
第七节 实验调查法80 
本章小结85 
思考与练习86 
第五章问卷设计87 
第一节 问卷的概念、类型及结构87 
第二节 问卷设计的原则和一般步骤92 
第三节 问卷设计技术95 
第四节 常用量表102 
第五节 信度和效度分析106 
本章小结108 
思考与练习1409 
第六章抽样设计110 
第一节 抽样概述110 
第二节 总体与抽样框115 
第三节 概率抽样117 
第四节 抽样误差与样本规模126 
本章小结129 
思考与练习131 
第七章调查组织与实施132 
第一节 调查组织与人员培训132 
第二节 调查过程的管理与质量控制135 
本章小结137 
思考与练习1437 
第八章统计分析软件的应用138 
第一节 SPSS软件简介138 
第二节 SPSS软件基本操作140 
本章小结159 
思考与练习1460 
第九章调查资料整理161 
第一节 意义和原则161 
第二节 回收与审核163 
第三节 问卷的编码与录入167 
第四节 调查数据的清洁和预处理171 
本章小结175 
思考与练习1476 
第十章统计分析177 
第一节 统计分析概述177 
第二节 单变量统计分析180 
第三节 双变量统计分析194 
第四节 多变量统计分析207 
第五节 统计分析的SPSS实现209 
本章小结222 
思考与练习223 
第十一章调查报告的撰写224 
第一节 调查报告的特点和类型224 
第二节 调查报告的结构与体例227 
第三节 调查报告的写作步骤与原则233 
本章小结235 
思考与练习236 
参考文献237

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第一章
导　　论
本章是全书的概述，主要介绍社会调查和社会调查学的一般问题，包括社会和社会现象的特点、社会调查及其主要任务、社会调查的主要类型、社会调查的一般程序等问题。
通过本章的学习，主要让学生掌握社会调查的基本概念、社会调查的一般程序，充分认识社会调查的主要功能和作用，了解社会调查的基本分类以及社会调查各阶段的基本工作内容。
第一节社会调查概述
一、社会的定义和社会现象的特点
（一）社会的定义
社会是人类生活的共同体，是由多种要素构成的极其复杂的系统。一定数量的人口、一定的地域和生态环境、生产方式和经济结构、社会组织和政治制度、社会文化和社会意识、行为规范和生活方式等，是构成社会不可缺少的要素。其中，人是社会最基本的要素。
在社会中，人总是生活在一定的人群共同体之中。由某些共同活动联结起来的具有一定稳定性的人类集合体称为人群共同体。一般来说，人群共同体可分为政治性人群共同体（如阶级、政党、国家、军队等）和非政治性人群共同体（如家庭、部落、民族、街坊和一般社会团体，其中一般社会团体包括同乡会、校友会、技术协会、书法协会等）两类。任何人都必然生活在一定的人群共同体之中，并发生交互作用。
构成社会的各种要素不是杂乱无章地堆砌在一起的，而是按照一定的结构组合而成的有机整体。社会结构即社会要素之间具有多类型、多层次的特点。
综上所述，所谓社会，就是人类生活的共同体，是以人和人群共同体为活动主体、以生产方式为基础的各种要素、各种结构按照一定的方式组合而成的有机整体。
（二）社会现象的特点
社会现象是指所有与人类共同体有关的活动产生、存在和发展密切联系的现象。与自然界现象相反，社会现象是人类群体在自然界的种种反应的总称。社会现象按照是否对人类发展有利分为积极社会现象和消极社会现象。研究和关注社会现象，有利于把握人类发展规律，探讨社会良好发展进程，改变不良习性等问题。

第一章 
导　　论 
本章是全书的概述，主要介绍社会调查和社会调查学的一般问题，包括社会和社会现象的特点、社会调查及其主要任务、社会调查的主要类型、社会调查的一般程序等问题。 
通过本章的学习，主要让学生掌握社会调查的基本概念、社会调查的一般程序，充分认识社会调查的主要功能和作用，了解社会调查的基本分类以及社会调查各阶段的基本工作内容。 
第一节 社会调查概述 
一、社会的定义和社会现象的特点 
（一）社会的定义 
社会是人类生活的共同体，是由多种要素构成的极其复杂的系统。一定数量的人口、一定的地域和生态环境、生产方式和经济结构、社会组织和政治制度、社会文化和社会意识、行为规范和生活方式等，是构成社会不可缺少的要素。其中，人是社会最基本的要素。 
在社会中，人总是生活在一定的人群共同体之中。由某些共同活动联结起来的具有一定稳定性的人类集合体称为人群共同体。一般来说，人群共同体可分为政治性人群共同体（如阶级、政党、国家、军队等）和非政治性人群共同体（如家庭、部落、民族、街坊和一般社会团体，其中一般社会团体包括同乡会、校友会、技术协会、书法协会等）两类。任何人都必然生活在一定的人群共同体之中，并发生交互作用。 
构成社会的各种要素不是杂乱无章地堆砌在一起的，而是按照一定的结构组合而成的有机整体。社会结构即社会要素之间具有多类型、多层次的特点。 
综上所述，所谓社会，就是人类生活的共同体，是以人和人群共同体为活动主体、以生产方式为基础的各种要素、各种结构按照一定的方式组合而成的有机整体。 
（二）社会现象的特点 
社会现象是指所有与人类共同体有关的活动产生、存在和发展密切联系的现象。与自然界现象相反，社会现象是人类群体在自然界的种种反应的总称。社会现象按照是否对人类发展有利分为积极社会现象和消极社会现象。研究和关注社会现象，有利于把握人类发展规律，探讨社会良好发展进程，改变不良习性等问题。 
一切社会运动和社会现象，如经济运动和经济现象、政治运动和政治现象、文化运动和文化现象等，都是人们在有关领域从事实践活动的必然反映或结果。作为人们的社会行为和社会关系的反映，它具有目的性、变动性、复杂性、偶然性和模糊性等基本特征。 
（1）目的性。一切社会现象无不打上人类主观意志的烙印。恩格斯曾说，在社会历史领域内进行活动的是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。因此，人们往往把社会生活当成任人摆布的纯主观的东西，往往用人们的意志、愿望、性格、心理状态等主观因素去解释各种社会现象。 
（2）变动性。万事万物都是运动和变化的。社会现象的变化极其迅速，社会发展的速度往往是自然界变化不可比拟的。在现代社会，由于科学技术的迅猛发展，社会生产力的巨大进步，特别是现代交通、通信、传输、网络技术的出现和普及，社会生活各个领域的节奏已大大加快，所以要全面、准确、及时地了解瞬息万变的社会情况，正确把握社会变化发展的趋势和规律，已成为一件越来越困难、越来越迫切的任务。 
（3）复杂性。在社会生活中，任何一种社会现象的产生，都是由多种多样的原因引起的；任何一种社会现象的出现，又必然会引起多种多样的结果和一系列连锁反应。由于社会现象之间的联系纵横交错，历史发展的制约因素纷繁复杂，所以人们对同一社会现象的看法，对同一历史事件或历史人物的评价，就往往因人而异，甚至截然相反。 
（4）偶然性。社会现象的变动性和复杂性就决定了在社会历史领域，充满着各种各样的偶然事件和现象。恩格斯说过，社会生活中行动的目的是预期的，但是行动实际产生的结果并不是预期的，或者这种结果起初似乎还和预期的目的相符合，而到了最后却完全不是预期的结果。历史事件总的说来似乎同样是由偶然性支配着的。 
（5）模糊性。模糊性，是指人们对社会现象的性质、状态的不确定性或不明晰性。在社会生活中，由于客观事物本身的不确定性、不明晰性和人们认识的不完全性，人们对于许多社会现象的认识呈现出高度模糊状态。在现实生活中，真与假、善与恶、美与丑、优与劣、好与坏等因素往往混杂在一起，有时人们很难明确地将它们区别开来。 
社会现象的这些特点说明，人们虽然天天生活在社会之中，但却不一定能够正确认识社会。特别是在现代社会，由于上述社会现象的特点已变得更加显著、更加复杂，再加上各种假象、伪装、欺骗层出不穷，人们如何全面、准确、及时地认识社会生活的真实情况及其变化发展趋势，就成为一件更加困难、更加紧迫的任务了。 
二、社会调查的定义及其任务 
（一）社会调查的定义 
社会调查，就是人们有目的、有意识地通过对社会现象的考察、了解和分析、研究，来了解社会真实情况、认识社会生活本质及其发展规律，探索改造社会、建设社会的道路或方法的一种自觉认识活动。它包含以下四层意思。 
（1）社会调查是一种自觉的认识活动。任何社会调查都是有目的、有意识地进行的，它与人们日常生活中对社会现象的一般观察和了解有原则区别。 
（2）社会调查的对象是社会自身。社会调查不仅要研究以人和人群共同体为重点的各种社会要素，而且要研究以生产方式为基础的各种社会结构，以及与它们相联系的政治体制、法律制度、社会文化、社会意识、社会生活、生态环境等方面的各种社会现象和问题。 
（3）社会调查的方法，既包括考察、了解社会实际情况的各种感性认识方法，又包括对搜集的感性材料进行统计分析和思维加工的各种理性认识方法。 
（4）社会调查的目的是了解社会生活的真实情况，研究各种社会现象的因果关系，探索社会生活的本质及其发展规律，并进而寻求改造社会、建设社会的道路或方法。 
（二）社会调查的任务 
上述社会调查的定义说明，社会调查的主要目的和任务是认识社会现象，探讨社会现象间的相互关系，揭示社会现象的本质特征或内在规律性，进而探讨改造社会的方法和路径。 
第一，认识社会现象的真实情况。由于受历史时代、认识能力等主客观条件限制，要求人们绝对准确地认识社会现象是不可能的。但是，任何事物都具有质的规定性和相对稳定性，人的认识能力和条件总是不断完善、提高的。所以，在相对确实、相对明晰、相对稳定的范围内正确认识社会现象是完全可能的。 
第二，研究社会现象的因果联系。任何社会现象的发生都不是没有自觉意图、没有预期目的的。任何主观动机和愿望—不管它是国家的、集团的还是个人的，都是由不断变化的需求，由特定的经济、政治、社会等客观状况决定的。因此，只要我们透过造成某种社会现象的思想动机，探索出隐藏在这些动机背后的经济、政治等动因，就有可能揭示产生某种社会现象的客观的、复杂的因果联系。 
第三，探索社会现象的本质及其发展规律。尽管社会现象总是个别的、多样的、变动不定的、不可再现的并带有某种程度的偶然性，但是只要我们从大量个别的、复杂多变的同类社会现象中，去寻找那些共同的、不断重复的、相对稳定的东西，从各种各样的偶然事件、偶然现象中去寻找那些内在的、必然的东西，就有可能揭示出社会现象的内在本质及其发展规律。 
第四，寻求改造社会的道路或方法。认识社会现象的真实情况，研究社会现象的因果联系，探索社会现象的本质及其发展规律，最终目的都是改造社会。因此，以人为本，科学发展，寻求改造社会的道路或方法，是一切社会调查的出发点和归宿。 
简言之，社会调查的基本任务就是：透过带有目的性、变动性、复杂性、偶然性和模糊性的社会现象，去认识社会生活的真实情况和因果联系，揭示社会现象的本质及其规律，寻求改造旧社会、建设新社会的道路或方法。 
第二节 社会调查的作用、理论基础和指导思想 
一、社会调查的作用 
科学的社会调查不仅是一种自觉的认识活动，而且具有多种社会功能。总体上说，社会调查的用途主要体现在三个方面：描述现状；解释原因；预测趋势和对策研究。描述现状，有利于正确认识社会现象的状况；解释原因，有助于探索和诠释社会现象现状的成因及本质；预测趋势和对策研究主要是在前两者的基础上对事物未来发展做出判断和应对。 
1. 描述现状 
了解和描述社会现象的状况，是人们深入认识这一现象的基础。例如，要研究我国大学生的就业问题，就必须对我国大学生的就业现状有一个客观的、整体上的描述，以及清楚在大学生就业中是否存在“值得研究的”问题：存在什么问题，问题的严重程度如何，以及不同专业、不同性别、不同家庭背景、不同学习成绩、城乡等方面的差异情况。这种客观的、精确的并且多方面综合的描述，能为我们进一步从多种因素、多种现象的相互关系中，找出我国大学生就业问题产生的最主要原因打下良好的基础。 
2. 解释原因 
如果说，社会调查所具有的这种描述现状的作用可以理解成“是什么”或“怎么样”这类问题的话，那么，社会调查的第二个作用—解释原因—解释社会现象发生的原因，就可以理解成回答社会现象“为什么是这样”或“为什么会如此”这样的问题了。显然，社会调查的这一作用比起单纯的描述状况要更为深入一些。它使得社会调查能够被广泛地用来探讨不同社会现象之间的关系，探讨某一现象发生的原因和机制。例如，在上面大学生就业的例子中，我们可以通过社会调查来深入探讨大学生家庭背景与其就业行为之间的关系，探讨性别、专业、学习成绩等方面与就业行为之间的关系等，从而达到在更深入的层次上认识和理解大学生就业问题。因此，社会调查所具有的解释原因的作用比描述现状更深入，能够广泛应用于探讨不同社会现象之间的关系，探讨一些社会现象、社会问题发生的机制和原理。 
尽管社会调查的这种解释作用，或者说探究社会现象之间关系的作用还赶不上实验法那么有力，但是，它作为一种在现实生活中远比实验法行得通、办得到的社会研究方法，备受各类研究人员的青睐。尤其是随着社会统计分析方法的进一步完善，社会调查在探究现象间关系方面的作用也将越来越强大。 
3. 预测趋势和对策研究 
除了对过去的和现在的社会现象进行描述、解释外，社会调查还可以在此基础上对未来的社会现象（或者说对社会现象的发展趋势）做出一定的预测。当然这种预测同样要以对这一现象的准确描述和正确解释为基础。以大学生就业问题为例：我们对大学生就业的现状、特征、问题以及影响大学生就业的各种因素有了清晰的认识和较为深刻的了解后，就可以依据我国社会经济发展变化的规律，对未来大学生就业做出一定的预测，同时，还可以为政府、社会用人单位、学校、家庭以及大学生群体提供切实的建议和应对措施。 
二、社会调查的理论基础和指导思想 
任何社会调查，都以一定的世界观和方法论作为理论指导。科学的社会调查必须以科学的世界观和方法论—辩证唯物主义、历史唯物主义作为理论基础和指导思想。 
（一）社会调查的理论基础 
社会调查是一种科学的认识方法，也是一种科学的工作方法。它的理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论。 
辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论认为，人类的认识活动有三个不可缺少的要素，即认识主体、认识客体和认识过程。作为科学认识方法的社会调查，也有三个不可缺少的要素，即调查主体、调查客体和调查过程。 
调查的主体就是调查者自身。每一个调查者都生活在一定的经济、政治、文化、社会关系之中，都具有一定的世界观、人生观和价值观，一定的知识水平、实践经验、社会意识和心理特征等，这一切就构成了调查者自身所特有的社会本质。因此，任何调查者都不是一个抽象的纯粹生物学上的人，而是一个具有特殊社会本质的现实的人。 
调查的客体就是调查对象。一般来说，调查对象可分为两大类：一类是社会生活中的物质现象，即社会物质生活中存在的一切事物；另一类是社会生活中的精神现象，即人们的思想、感情、态度、愿望、心理特征等。人们的思想、感情、态度、愿望和心理特征等是独立于调查者之外的一种客观存在，它不是人的主观意志随心所欲的产物，而是人们特定物质生活条件的反映，并对社会存在和社会发展产生巨大反作用。因此，社会精神现象同社会物质现象一样，都是社会调查所要研究的对象，这是社会调查不同于自然调查的一个根本区别。在社会调查中，人们对于社会物质现象和精神现象的认识，有时是通过对客观事物实地观察获得的，有时是通过对被调查者询问获得的，因此，被调查的“人”和“物”，就成了社会调查的直接对象。 
调查主体和调查客体的关系，是在调查实践基础上反映者和被反映者

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