童詩圖像教學

本書試圖透過圖像引導的教學，讓學生在進行童詩創作時能夠激發更多的想像力及創意。目前國內童詩多是先創作童詩後再進行繪畫圖像的配合教學，而忽略創作之前的圖像引導。 本書極欲經由童詩創作之前先進行平面式圖像、立體式圖像及流動式圖像的引導教學，配合各類型圖像中涉及異系統文化的探討，而建構?各類型童詩圖像教學的具體作法，來引導學生欣賞及創作童詩。 本書希望能在目前國內的童詩創作及教學模式上開創更多元的面向，作為教師進行童詩教學時的參鏡。

許峰銘 新竹師範學院語文教育系畢業 台東大學語文教育研究所碩士 國小教師 喜愛寫作、旅遊、閱讀