病理学(卫生部“十二五”规划教材精讲与同步练习)

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  • 版 次:1
  • 页 数:
  • 字 数:411000
  • 印刷时间:2014年03月01日
  • 开 本:12k
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:简装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787506766609
  • 丛书名:卫生部“十二五”规划教材精讲与同步练习
作者:杨庆春出版社:中国医药科技出版社出版时间:2014年04月 
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内容简介
  为了减轻高等医药院校学生的学习负担,使他们用最少的时间全面掌握、准确理解和记住《病理学》的内容,作者根据教学大纲,结合多年的教学经验与体会,参考相关书籍编写了本书。
  本书章节编排与规划教材基本一致,分绪论和l8章讲述病理学知识。每章共分四大部分:教学目的、内容精讲、同步练习、参考答案。每章教学目的列出了本章重点掌握、熟悉和了解的内容,内容精讲将教材内容做全面系统的归纳总结,重点、难点、考点处用特殊符号标记。书后附综合模拟试卷,以供学习者检查自己对知识的掌握程度。
  本书适于高等医学院校基础、临床、预防、五官、口腔类本科学生使用,也可作为研究生报考者及教师、临床医师的参考书。
目  录
绪论
第1章 细胞和组织的适应与损伤
 第1节 适应
 第2节 细胞和组织的损伤的原因和机制
 第3节 细胞的可逆性变化
 第4节 细胞死亡
 第5节 细胞老化
第2章 损伤的修复
 第1节 再生
 第2节 纤维性修复
 第3节 创伤愈合
第3章 局部血液循环障碍
  第1节 充血和淤血
  第2节 出血
在线试读部分章节
  第1章 细胞和组织的适应与损伤
  1.掌握 萎缩、肥大、增生、化生的概念;掌握常见变性的概念、好发部位、形态特征;掌握坏死的基本病变、类型及其形态特征;掌握细胞凋亡的概念及形态特点。
  2.熟悉 萎缩、肥大、化生的形态特征;熟悉各种变性、坏死的相互关系及其后果。
  3.了解 细胞损伤的原因及机制;了解病理性钙化的概念及类型(营养不良性钙化及转移性钙化。
  第1节 适应
  细胞和由其构成的组织、器官能耐受内、外环境中各种有害因子的刺激作用而得以存活的过程,称为适应(adaptation 0适应在形态上表现为萎缩、肥大、增生和化生。
  一、萎缩
  萎缩(atrophy)县指已发育正常的实质细胞、组织或器官的体积缩小.可以伴发细胞数量的减少。组织器官的未曾发育或发育不全不属于萎缩范畴。
  (一)萎缩的类型
  萎缩可分为生理性萎缩和病理性萎缩两类。牛理性萎缩见于胸腺青春期萎缩和生殖系统中卵巢、子宫及睾丸的更年期后萎缩等。病理性萎缩按其发生原因可分为:①营养不良性萎缩,如脑动脉粥样硬化时因慢性缺血所致的脑萎缩;蛋白质等摄入不足或消耗过多引起的全身性营养不良性萎缩;②压迫性萎缩,如尿路梗阻时,因肾盂积水引起的肾萎缩;③废用性萎缩,因长期工作负荷减少所致的萎缩,如久卧不动时的肌肉萎缩、骨质疏松;④去神经性萎缩。如因神经、脑或脊髓损伤所致的肌肉萎缩;⑤内分泌性萎缩,如因腺垂体肿瘤或缺血性坏死等引发的肾上腺萎缩。⑥老化和损伤性萎缩,心肌、神经细胞萎缩,是心脏和大脑发生老化的常见原因,兼有生理性和病理性萎缩。
  (二)萎缩的病理变化
  萎缩的细胞、组织、器官体积减小,重量减轻,色泽变深。心肌细胞和肝细胞等萎缩细胞胞质内可出现脂褐素颗粒,脂褐素是细胞内未被彻底消化的富含磷脂的膜包被细胞器残体。去除病因后,轻度病理性萎缩的细胞有可能恢复常态,但持续性萎缩的细胞最终可死亡。
  二、肥大
  由于功能增加,合成代谢旺盛,使细胞、组织或器官体积增大,称为肥大(hvoertroohv)。组织和器官的肥大通常是由于实质细胞体积的增大所致,但也可伴有实质细胞数量的增加。

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