自闭症儿童交流性言语研究：基于个案的追踪

　　 由李晓燕*的《自闭症儿童交流性言语研究--基 于个案的追踪/当代浙江学术文库》综合运用了量化 和质化研究的方法，通过语言成长模型研究、语言运 用质量研究、语言运用交互平台研究三个逐步深入的 块面，对自闭症幼儿平行个案进行了追踪研究，全面 地揭示了自闭症儿童交流性语言的特征，深入地探讨 了环境对于自闭症儿童交流性语言的影响，提出了基 于自闭症儿童主体性视角的适宜性康复框架。本书丰 富了自闭症儿童语用发展理论，为临床干预提供了针 对性建议，部分结论同样有助于其他特殊儿童的康复 。

    李晓燕1971年出生，江苏大丰人，华东师范大学特殊教育专业博士，南京师范大学学前教育专业硕士。现任教于温州大学教师教育学院，副教授，主要从事学前普通儿童语言发展与教育、自闭症幼儿语言发展与干预、学前儿童融合教育方面的研究。围绕这些方向，先后主持国家社科基金项目、教育部全国教育科学规划项目等多项课题研究，并参与多项相关方向的国家社科基金项目，先后在《中国特殊教育》《学前教育研究》等学术期刊上发表学术论文多篇，并长期面向普通幼儿园、融合幼儿园以及特殊教育机构开设学前普通儿童教育或特殊儿童康复的讲座。