幼儿科学教育案例精选（上下册）

     幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，获得和丰富感性经验，充分发挥形象思维，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的学习奠定基础。
     李桂英编写的《幼儿科学教育案例精选(上下)》从幼儿科学领域中科学探究与数学认知两个方面，结合教学目标，科学组织幼儿进行各种探究活动，包括集体教学活动、活动区活动以及生活中多样化的科学活动，创设支持性的心理氛围，选择贴近幼儿生活的探究内容，提供适宜适度的材料，开展灵活多样的活动，培养幼儿亲近自然、喜欢探究的态度，在探究活动中认识周围的事物和现象，培养幼儿的探究能力。
     同时，通过引导幼儿感知和发现生活中的数学，观察了解幼儿的数学认知能力、确定学习内容与目标、在生活情境中促进幼儿数学认知能力的发展，进而促进幼儿思维的发展，并为后续学习打下良好的基础。
    

     李桂英，教授，教育硕士。现担任大连职业技术学院学前教育与艺术设计学院党总支书记．大连托幼行业协会常务理事，大连早期婴幼教育研究会理事。国家高级育婴师培训教师。高级育婴师。辽宁省优秀中青年骨干教师。辽宁省高校精品课程《幼儿园课程与教育活动设计》负责人、主讲人，辽宁省省级优秀教学团队负责人，辽宁省高职品牌(特色)专业学前教育专业带头人．曾获辽宁省科研成果奖一项，省高校优秀教学成果奖一项。主要从事学前儿童心理发展与教育、学前教育活动设计方面的教学和科研工作。近年来承担的学术研究课题有：“学前教育师资的职前培养”、“高等职业教育学前教育课程体系的研究与实践”、“面向21世纪幼儿教师职业道德培养模式的研究”、“行动导向视域下高职学前教育专业课程体系的建设”等。在核心刊物《教育科学》、《辽师学报》等杂志发表多篇论文。主编教材：《学前儿童艺术教育》、《现代交际礼仪》、《学前儿童心理与教育》等。