图形解法

编写此书的目的非常明确：希望刚进入艺术设计院校的学生，拥有一本开启创意的入门教材。它将帮助读者在学习艺术设计的过程中重新确立目标，逐渐养成自我审视、自我批判、自我设定、自我超越的综合能力。书中的系列图形课题训练将带领读者走过一段“痛并快乐着”的过程。笔者认为，这是一次“凤凰涅磐”的过程，希望读者从此羽翼更丰，对“艺术与设计”有新的认识和觉悟。

陈耀明，复旦大学上海视觉艺术学院设计学院副院长，副教授。长期担任设计素描、图形创意、广告设计等课程的教学。在二十多年的教学生涯中，不断地学习和研究海内外艺术设计教学的成果，形成了一套培养具有创新思维和实践能力的艺术设计人才的独到见解和有效方法。

一、图形形态表现
上海新黄浦集团大堂中央，晶莹透亮的玻璃立柜上供放着三块青砖，前面的铜牌上用中英文镌刻着：“在没有大厦之前，我们只是普通的砖。”
　　1、形状、形象、形态
形状是指可视物的轮廓，是人们对物形的初步认识。例如：圆形的地球，三角形的金字塔，方形的像框等。由于形状的这种易被感知和快速辨识的单纯特性，在艺术设计中被大量应用，并形成了平面构成的教学体系，对当代艺术产生了重大的影响。
形象是具有思想内容和审美价值的有形或无形的图像。比如：法国画家德加的作品《舞蹈者》，展现舞者形象和艺术家的性格。
形态是指事物的状态或表现形式，它包括形状号隋态互为促进的关系，体现了人的思想观念不断变化的依据。
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