内容简介
我们编辑这本论文选的主要目的，是配合教学改革，提供一本文科基地班和中文本科论文写作课程的基本教材，便于教师直接面对学生现身说法，加强教学的实践性与可操作性。入选论文的教师，在授课时不必复述论文的内容，可以将主要精力放在如何提出问题、分析问题和解决问题的思路和方法的介绍上。将从搜集材料开始到最后得出结论的思辨过程展示给学生。这一讲授方法，应当是重过程胜于重结论，因为学术结论常常是知识性的，而学术过程却必须贯串思辨性并显示出方法论的意义。知识性的结论，固然需要强记，但不必也不可能全由课堂教学获得；而思辨的方法，由于是论文的软件，具有隐藏不露的性质，若由论文作者亲自点拨，理当产生更好的教学效果。思辨方法学好了将会终生受益。
学术工作的目的在于确定事实和寻求真理。历史的真实常被重重迷雾遮盖；真理，则众所周知，是相对的。学术工作应当树立自己的终极关怀，却不可能有自己的终极结论。论文入选本书的作者可以有自己理所当然的学术自信，却不必有超越常度的学术自负。因此在讲授入选论题时既需要充分说明自己的“得”与“成”，也不妨说说自己可能会有的“失”或“败”。坦承自己学术工作的不足与缺陷，既显示出胸襟气度，也是不断战胜自我，走向更高学术起点的必由之途。
学术工作的目的在于确定事实和寻求真理。历史的真实常被重重迷雾遮盖；真理，则众所周知，是相对的。学术工作应当树立自己的终极关怀，却不可能有自己的终极结论。论文入选本书的作者可以有自己理所当然的学术自信，却不必有超越常度的学术自负。因此在讲授入选论题时既需要充分说明自己的“得”与“成”，也不妨说说自己可能会有的“失”或“败”。坦承自己学术工作的不足与缺陷，既显示出胸襟气度，也是不断战胜自我，走向更高学术起点的必由之途。