成人高考专升本教材全国各类成人高等学校招生考试丛书（专科起点升本科）艺术概论

　　《全国各类成人高等学校招生考试丛书:艺术概论(专科起点升本科)》内容有艺术概论的研究对象及学科性质、艺术概论的学科任务、艺术概论的研究方法、艺术活动、艺术活动的构成、艺术活动的发生和发展、艺术活动的基本特征与性质、艺术活动的功能、艺术种类、艺术分类的主要方法等。

　　即使是对同一遗产，在不同历史时期，出于不同的现实需要，人们采取的态度也不尽桂同。如欧洲14至16世纪的文艺复兴和17世纪的古典主义，虽均标举以古希腊罗马文化为典范，掀起向古代学习的潮流，因而表现出相似的“崇古”和“复古”的倾向，然而实际上他们都并非简单地搬用文化遗产以代替自己的创造，而是从古代文化中吸取适合他们需要的理想、幻想和艺术形式，用来创造自己的新文化。文艺复兴时期资产阶级在文化上的代表人物，为了对抗中世纪以神为本的天主教思想体系——来世主义、禁欲主义、蒙昧主义、神秘主义等，便着重吸取古代文化特别是古希腊文化中热爱现世生活、肯定人的正常欲望、肯定人的力量的思想，创立了以人为本的人文主义思想体系：莎士比亚在他的戏剧中对人性作了深刻而细腻的描绘，波提切利让维纳斯美妙的裸体在浪花中呈现，达·芬奇通过蒙娜丽莎那“神秘的微笑”展示出人生的美好和人性的丰富，拉斐尔将天国的圣母变成人间慈祥温柔的母亲，米开朗基罗以他那些充满张力的、强健雄伟的人体雕塑表达了他对人类的信念和期待……而产生于17世纪的法国的古典主义艺术，是法国当时还比较软弱的资产阶级对专制王权妥协的产物，他们从古罗马的文化中吸取养料时，更多地强调理性、责任心，宣传自我克制和个人利益服从国家整体利益等，这些在古典主义戏剧尤其是悲剧中体现得最为突出。由于古典主义艺术家的服务对象主要是宫廷，因此表现出浓厚的宫廷趣味。

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