华图国家教师资格考试专用系列教材体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)教师资格证考试用书20142015中学

当前位置:首页 > 考试 > 其他类考试 > 华图国家教师资格考试专用系列教材体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)教师资格证考试用书20142015中学

  • 版 次:1
  • 页 数:338
  • 字 数:
  • 印刷时间:2014年02月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787504184016
作者:《国家教师资格考试专用系列教材》编委会 编出版社:教育科学出版社出版时间:2014年02月 
编辑推荐

赠品:2014笔试高分攻略及题库+2013**真题及解析   下载地址:华图图书网——增值服务——补充资料(第四页倒数第七个资料)

  亮点一:

  教材体例全新编排,版式活泼、设计美观,知识点完全依照考试大纲执行。
  亮点二:
  13个科目,13本教材,13本试卷,每本均包含多套预测题,每道题均附有参考答案,模拟真题答题环境,题型、题量与真题完全吻合。
  亮点三:
  购书即可获赠华图教师网价值39元的网络课程学习代金券,更多资料,等您来拿!



 
内容简介
赠品:2014笔试高分攻略及题库+2013*真题及解析 下载地址:华图图书网——增值服务——补充资料(第四页倒数第七个资料)
  本系列教材是在认真研读了*国家教师资格考试大纲及*课程标准的基础上,严格遵循考试大纲及课程标准的要求进行编写,力求*限度地贴合考情,为考生提供一本实用性很强的参考教材。
  二、体例设置合理、科学
  本系列教材在对考试大纲进行科学整理的基础上,将考试内容分为学科知识部分和教学知识与能力两部分来进行编写。学科知识部分主要涉及各学科的专业知识,教学知识与能力部分涉及与各学科相关的教学教法。而且各部分在体例编排上,均设置了“核心考点提示”“知识体系导览”“名师要点精讲”“经典例题”“命题热点集训”等模块。其中,“核心考点提示”为考生指明了考试的重点内容及考生需要掌握的程度,便于考生有侧重地进行复习考试;“知识体系导览”是对各章知识架构的提炼,可帮助考生形成系统的知识结构;“名师要点精讲”是本系列教材的核心内容,是由一线名师精心编写,涵盖了需要考生掌握的知识内容;“经典例题”穿插在正文当中,根据*考试趋势及考试重点,模拟真题进行解析;“命题热点集训”放在每一章的末尾,有助于考生对各章知识的掌握程度进行自我检测。
作者简介
  《国家教师资格考试专用系列教材》编委会,由华图国家教师资格考试研究中心和我国十几所著名师范大学的二十几名教授与行业教育专家组成,编委会成员不但拥有渊博的教育教学理论知识,而且具有多年的教育教学实践经验,对教师资格考试具有深刻的认识和独到的见解。
目  录
第一部分 学科知识
第一章 体育基础理论知识
核心考点提示
知识体系导览
名师要点精讲
第一节 体育概论
第二节 运动解剖学
第三节 运动生理学
第四节 体育保健学
第五节 运动心理学
第六节 运动训练学
第七节 运动生物化学
第八节 运动生物力学
命题热点集训
在线试读部分章节
  第一节体育概论
  一、体育的概念
  体育是指以身体练习为基本手段,以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明进步为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分,其发展受到一定社会的政治和经济的制约,也为一定社会的政治、经济服务。根据上述定义,以及我国于 1995年颁布的《中华人民共和国体育法》对体育事业组成部分所作的法律界定,当代体育体系由学校体育、社会体育、竞技体育三部分组成。
  
  学校体育,即狭义的体育,是指以学生为对象,通过学校教育进行的有计划有组织地对受教育者的身体方面施加一定的影响,为培养合格人才服务的一种教育过程。学校教育包括各类学校的体育教学和课外体育活动等。社会体育是指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。社会体育也称群众体育或大众体育。竞技体育是指在全面发展身体,最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理和智力等方面潜力的基础上,以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为目的的有计划有组织的训练和竞赛活动。竞技体育具有强烈的竞争性、技艺性、高度的娱乐性等特征。此外竞技体育还具有丰富的社会功能,在振奋民族精神、增强凝聚力、提高国家威望、促进国际交往等方面具有突出的作用。
  二、体育手段
  体育手段就是指围绕如何增进人的身心健康而采取的各种运动方式或具体方法。
  (一)体育手段的基础
  1.体育手段的生物学基础
  (1)共性方面。人体作为一个生命系统存在,有一定的规律性。人体的各种代谢反应及细胞的各种功能的实现都是借助于ATP的能量来实现的;人体的遗传影响其现在与未来;人体的生物学变化不是以必然的形式出现的,其变化速度与方向取决于生命系统内、外的具体条件;人体内的许多生物学规律都不是孤立的,而是在各种规律的相互作用、相互协调下进行的。这些都体现出了人体的具有共性的生物学规律。
  (2)个体性特点。人体个体性的存在是构成人体复杂性的基础,因此,提示我们在运用体育手段时,不仅要遵循人体的一般变化规律还要重视个体特点,只有这样才能使体育手段更具针对性。

 华图国家教师资格考试专用系列教材体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)教师资格证考试用书20142015中学下载



发布书评

 
 

 

PDF图书网 

PDF图书网 @ 2017