大学与全球知识经济

在知识经济时代,在人们心目中作为主要的知识生产来源的大学,应该扮演怎样一种角色呢?冷战的结束和以知识为基础的新经济模式的形成,已经对大学传统的“象牙塔”角色提出了疑问，大学面临着第二次学术革命，将“知识流”导向新的技术创新来源将成为它的第三种任务。大学与产业界如何增强合作？政府又是怎样参与其中的？本书通过实例和新的理论方法详尽地阐述了大学－产业界－政府三重螺旋模式的形成。本书是根据1996年在荷兰阿姆斯特丹研讨会的论文整理而成的，出版后立即得到广泛的关注和好评。 

在知识经济时代,在人们心目中作为主要的知识生产来源的大学,应该扮演怎样一种角色呢?冷战的结束和以知识为基础的新经济模式的形成,已经对大学传统的“象牙塔”角色提出了疑问，大学面临着第二次学术革命，将“知识流”导向新的技术创新来源将成为它的第三种任务。大学与产业界如何增强合作？政府又是怎样参与其中的？本书通过实例和新的理论方法详尽地阐述了大学－产业界－政府三重螺旋模式的形成。本书是根据1996年在荷兰阿姆斯特丹研讨会的论文整理而成的，出版后立即得到广泛的关注和好评。

第一章 全球知识经济中的大学 第一部分 建立以知识为基础的体制 第二章 大学在生产部门的新任务 第二部 技术与研究体制的协同发展 第五章 当体制相互冲突的时候：政府研究部门中的专利申请 第三部分 三重螺旋式的运行 第八章 跨越边界：研究－技术共同体的出现 第四部分 知识经济中的大学 第十一章 大学与产业竞争优势 结束语 第十四章 大学－产业界－政府关系的三重螺旋