完整的成长：儿童生命的自我创造（全新增订第二版）(继《捕捉儿童敏感期》《爱和自由》之后，孙瑞雪全面阐释儿童生命自我创造历程的又一经典之作。附赠六张精美明信片)

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• 版 次：1
• 页 数：
• 字 数：
• 印刷时间：2014年04月01日
• 开 本：16开
• 纸 张：胶版纸
• 包 装：平装-胶订
• 是否套装：否
• 国际标准书号ISBN：9787512708297

作者:孙瑞雪出版社:中国妇女出版社出版时间:2014年04月 

产品特色

编辑推荐

本书继承并发展了“爱和自由”的核心思想，进一步讲述儿童如何在成人创造的外在世界中创造自我，如何让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人，如何在关爱儿童的同时看到儿童自我成长的力量，将其培育为一个完整的人。
它提倡对儿童生命的尊重，诠释完整的人与完整的成长的真正内涵。同《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》一样，《完整的成长》是一本值得永久放在书架上的教育经典！

 

内容简介

人的成长从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，然后由精神升华——这是人内在的不同存在层面，这些奇妙的内在部分将协助儿童自己创造出一个独一无二的自我。
完整的人，完整的成长
隐藏在儿童身体里的生命力
怎样陪伴儿童情绪的成长
感觉是儿童认知的基础
心理成长的缺失，阻碍儿童认知的发展
认知和儿童内在生命的成长
与儿童共享精神生活人的成长从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，然后由精神升华——这是人内在的不同存在层面，这些奇妙的内在部分将协助儿童自己创造出一个独一无二的自我。<br /> 完整的人，完整的成长<br /> 隐藏在儿童身体里的生命力<br /> 怎样陪伴儿童情绪的成长<br /> 感觉是儿童认知的基础<br /> 心理成长的缺失，阻碍儿童认知的发展<br /> 认知和儿童内在生命的成长<br /> 与儿童共享精神生活<br /> 精神胚胎的引领<br /> 一切创造始于儿童的自我创造<br /> 儿童成长阶段的几个经典理论<br /><br /> <div> </div>

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作者简介

孙瑞雪：中国著名教育家、儿童心理学家；
“爱和自由、规则与平等”教育精神创始人；
“完整的人和完整的成长”教育思想创始人；
“儿童敏感期”理论创始人；
专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元；
多次做客中央电视台《人物新周刊》《心理访谈》《半边天》等栏目，讲述“爱和自由”的教育；
2009年，被评选为“中国教育杰出人物”；
2006年、2007年，中央电视台走进孙瑞雪教育机构幼儿园，连续拍摄16集《敏感期》专题片。孙瑞雪：中国著名教育家、儿童心理学家；<br />“爱和自由、规则与平等”教育精神创始人；<br />“完整的人和完整的成长”教育思想创始人；<br />“儿童敏感期”理论创始人；<br />专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元；<br />多次做客中央电视台《人物新周刊》《心理访谈》《半边天》等栏目，讲述“爱和自由”的教育；<br />2009年，被评选为“中国教育杰出人物”；<br />2006年、2007年，中央电视台走进孙瑞雪教育机构幼儿园，连续拍摄16集《敏感期》专题片。<br />在孙瑞雪老师的带领下，“爱和自由”教育团体深深根植于中国本土文化，以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等经典教育学、现代心理学理论为基础，在19年高度专注的教育实践和科学研究中，创造、建构、发展和完善了“爱和自由、规则与平等”的思想理论系统、教育教学系统，“完整的人和完整的成长”的教育思想系统，敏感期理论系统，以及“爱和自由”学校教育体制和教学管理系统。<br /><br /> <div> </div>

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目　　录

开篇语
第一章 什么是完整的成长
第二章 儿童是自己身体的主人
第一节 什么是主人
第二节 唤醒身体
第三节 身体的禁锢对儿童成长意味着什么
第四节 不同阶段的身体发展特征
第五节 隐藏在儿童身体里的生命力
第三章 儿童是自己情绪的主人
第一节 儿童天然拥有情绪
第二节 情绪共生
第三节 儿童有认知情绪的内驱力
第四节 怎样陪伴儿童情绪的成长
第五节 儿童自己管理自己的情绪开篇语 <br />第一章 什么是完整的成长<br />第二章 儿童是自己身体的主人<br />第一节 什么是主人<br />第二节 唤醒身体<br />第三节 身体的禁锢对儿童成长意味着什么<br />第四节 不同阶段的身体发展特征<br />第五节 隐藏在儿童身体里的生命力<br />第三章 儿童是自己情绪的主人<br />第一节 儿童天然拥有情绪<br />第二节 情绪共生<br />第三节 儿童有认知情绪的内驱力<br />第四节 怎样陪伴儿童情绪的成长<br />第五节 儿童自己管理自己的情绪<br />第六节 伴随情绪，儿童进入生命深处<br />第七节 精神情绪<br />第四章 儿童是自己感觉的主人<br />第一节 感觉是发现的智慧<br />第二节 感觉是儿童认知的基础<br />第三节 感觉让儿童发现自己的内在世界<br />第四节 感觉带领儿童进入自己内在的精神世界<br />第五节 感觉是良知和善（道德）的来源<br />第六节 对感觉的新认识<br />第五章 儿童是自己心理的主人<br />第一节 心理，扩展了儿童内在的空间<br />第二节 历经心理过程，外在的事件被接纳<br />第三节 历经心理过程，外在的人和物被接纳<br />第四节 经历不同的心理过程，得出不同的认知结果<br />第五节 父母对儿童心理成长的影响<br />第六节 关系中，儿童心理的成长<br />第七节 心理成长的缺失，阻碍儿童认知的发展<br />第八节 心理、意志和思维<br />第六章 儿童是自己认知的主人<br />第一节 从感觉上升到概念，就是智力<br />第二节 兴趣，是儿童认知的内驱力<br />第三节 环境的真实，是儿童认知的条件<br />第四节 意志力的产生和形成<br />第五节 认知，在真实的生活中发展<br />第六节 认知被局限在头脑的系统中<br />第七节 认知和儿童内在生命的成长<br />第七章 儿童是自己精神的主人<br />第一节 儿童是天生的“精神贵族”<br />第二节 儿童天然向往并敏感于精神<br />第三节 走出精神，创造自我<br />第四节 与儿童共享精神生活<br />第五节 如何为儿童创造精神成长的环境<br />第六节 在“爱和自由”中，儿童精神的成长<br />第八章 精神胚胎的引领<br />第一节 精神胚胎<br />第二节 无与伦比的觉察<br />第九章 自我创造的历程<br />第一节 自我的萌芽：我的便便是我的<br />第二节 自我意识的萌芽：“我的”私有财产<br />第三节 自我的诞生：“我的”想法是我的<br />第四节 自我的力量<br />第五节 自我的丧失<br />第六节 自我的替代品——小我<br />第七节 一切创造始于儿童的自我创造<br />第十章 完整的人<br />第一节 自己做自己的主人<br />第二节 完整的人<br />第十一章 再谈感觉<br />第十二章 不同角度的洞见——儿童成长阶段的几个经典理论<br />第一节 成长阶段的发现<br />第二节 皮亚杰关于儿童认知发展阶段的阐述<br />第三节 蒙特梭利关于成长阶段的划分<br />第四节 卢道夫 史代纳关于生命成长阶段的阐述<br />第五节 爱利克 埃里克森关于生命成长的阐述<br />附录<br /> <div> </div> <div> </div>

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媒体评论

这是一本从儿童教育的角度来阐述另一个世界：一个每个人都拥有的内在世界的好书。如同《爱和自由》一样，这本书为崭新的生命指明成长的方向。
当当网读者：
《完整的成长》带给我很多启发，也帮助我思考了很多带孩子实践中遇到的问题。虽然有些抽象，但很深刻，许多例子很贴近现实。为了孩子完整的成长，值得家长耐心地读完这本比较专业又很现实的书。
当当网读者：
家长是一个不用上岗证，而又需要不断学习、不断进步的职位，孙老师的《完整的成长》是一本很好的教材 ！
当当网读者：
这本书不仅对教育孩子有指导作用，对成年人自己的成长、完善也有着巨大的心理学意义。
当当网读者： 这是一本从儿童教育的角度来阐述另一个世界：一个每个人都拥有的内在世界的好书。如同《爱和自由》一样，这本书为崭新的生命指明成长的方向。 <br />当当网读者： <br /> 《完整的成长》带给我很多启发，也帮助我思考了很多带孩子实践中遇到的问题。虽然有些抽象，但很深刻，许多例子很贴近现实。为了孩子完整的成长，值得家长耐心地读完这本比较专业又很现实的书。<br />当当网读者： <br /> 家长是一个不用上岗证，而又需要不断学习、不断进步的职位，孙老师的《完整的成长》是一本很好的教材 ！<br />当当网读者： <br /> 这本书不仅对教育孩子有指导作用，对成年人自己的成长、完善也有着巨大的心理学意义。<br />当当网读者： <br /> 《完整的成长》告诉我们，人生下来就应该是自己情绪的主人，如果自己的情绪不能得到充分的流动和疏导，则情绪的堵塞将会给自己和周围的人带来无尽的烦恼。心理学这道深奥的命题被孙瑞雪作出了如此完美现实的诠释，特别佩服！<br />当当网读者： <br /> <div> </div>

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