《思想道德修养与法律基础》学考指导书

　　为了配合高等学校思想政治理论课的教学改革，帮助学生更简便、更快捷地掌握新教材的内容和提高考试成绩，根据中共安徽省委教育工委和安徽省教育厅的有关精神，安徽师范大学和省内相关院校组织长期从事思想政治理论课教学和研究的专家、中青年骨干教师，依据马克思主义理论研究和建设工程重点教材(2010年修订版)，合作编写了这套高等学校思想政治理论课“学考指导书”丛书(包括《<思想道德修养与法律基础>学考指导书》、《<马克思主义基本原理概论>学考指导书》、《<中国近现代史纲要>学考指导书》、《<*思想和中国特色社会主义理论体系概论>学考指导书》)。
　　为使学生有效地利用该套丛书，充分理解和消化教材里丰富的内容，本着实用性的特点，编者按照新教材设置了相关栏目：“学习目标”简明扼要，使学生明确学习目标；“学习要点”梳理提炼应重点关注的内容，解析学习中的疑难问题；“同步练习”涵盖单项选择题、多项选择题、简答题、论述题和材料分析题，设题采取难易结合的原则，既对教材深入探究，也对知识点进一步延展。

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
　　[学习要点]
　　(二)信念的含义与特征
　　1．信念的含义
　　信念是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
　　信念是认识、情感和意志的融合与统一；信念是一种综合的精神状态，不是一种单纯的知识或想法；在本质上，信念表达的是一种态度；“信”是信念突出的本质特征；信念强调的不是认识的正确性，而是情感的倾向性和意志的坚定性。因此，信念以认识为基础，以情感为关键，以意志为保证。
　　2．信念的特征
　　第一，稳定性。信念是一种稳定的观念，因为它是在认识基础、情感认同、意志行为结合的基础上，形成的“非做不可”的欲念。故而，信念有比一般认识更高的稳定性。人们的某种信念一旦确定下来就难以改变。人的认识既可能是正确的，也可能是错误的。即使以后在认知层面上对信念产生怀疑，情感上强烈的认同也会在某种程度上支持既有的信念。从个人来说，谁都认为自己的信念是正确的，都持坚决相信的态度，这使信念带有极大的稳定性，一般不会随着环境、境遇的变化而变化。
　　第二，执着性。它不仅仅是指持有者的信念的稳定性，更多的是指具有坚定信念的人的精神状态和行为状态的稳定性。无论是科学的信念还是非科学信念．，人的某种信念一旦形成，哪怕条件再艰难，环境再恶劣，也难以改变对信念实现的执着心态，这是信念带有的执着性。信念是支撑一个人不断克服困难的精神力量。大学生树立科学的理想信念至关重要。
　　第三，多样性。不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的甚至截然相反的信念。即使是lq一个人，也会形成关于社会生活不同方面的信念，如在政治、经济、文化、科学、道德、审美、真理、事业、学业、生活等方面，都会形成相应的不同层次的信念，从而构成信念体系，这个体系呈现出信念由高到低排列。高层次的信念决定着低层次的信念，低层次的信念服从高层次的信念。
　　3．信念与信仰
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