父母是孩子最好的老师

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  • 印刷时间:2012年07月01日
  • 开 本:12k
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787221096890
作者:孙三宝出版社:贵州人民出版社出版时间:2012年07月 
编辑推荐

     *权威、科学、实用、专业、畅销的教子指南针! 一名资深教育专家26载的工作心得,献给普天下殷切教子的父母! 每位父母都要读! 这本《父母是孩子*好的老师》由孙三宝著:36招教你读懂孩子,读懂未来! 著名教育专家、北京大学客座教授王一冰,哈佛大学教育学博士、金太阳教育顾问刘珂,鼎力推荐! 腾讯儿童频道、新浪读书、凤凰读书、天涯亲子鼎力推荐!

 
内容简介

     这本《父母是孩子最好的老师》由孙三宝著:孩子的天赋父母不能决定,但父母的教育却能决定孩子这一生。 最好的老师不是在课堂上教孩子读书认字,而是在教孩子如何去面对生活、认识生活、学会生活。一个解决问题的方法和思路胜过无数次照搬套路的模仿。 父母不可能时刻都在孩子身边,父母最终能给孩子什么?做孩子最好的老师,培养孩子健全的人格,成功的品质,独立解决困难,自信面对挑战,远离恶习,主动承担责任,热情地投入生活,友好地看待他人,这样为孩子铺下一条成功的路,赢在起跑点! 这本《父母是孩子最好的老师》适合广大家长阅读。

目  录
第1计 开启孩子的智慧 豆爸的故事:豆爸的教子经 父母要树立正确的教育观念 注重孩子的智力开发 智力开发要与严格有序的要求并重第2计 注重孩子的品质培养 豆丁的故事:撒谎的孩子 “德”既能补体,也可补智 培养孩子诚实、坦率的品格 为孩子树立一个诚信的榜样第3计 纠正孩子的依赖心理 豆丁的故事:豆丁的坏习惯 不良习惯会让孩子背负终生 训子千遍不如培养一个好习惯 注重培养孩子的智慧性习惯第4计 拒绝孩子不合理的要求 豆丁的故事:不想吃饭的豆丁 不要过分满足孩子的所有要求 要敢于拒绝孩子的不正当要求第5计 培养孩子生活自理能力 豆妈的故事:教孩子自己动手 不要抱怨孩子玩心太重 不要剥夺了孩子实现自我的机会 生活自理,是孩子自立的前提第6计 不为孩子包办一切 别人的故事:妈妈的好心 不要替孩子一包到底 早放手,孩子就能早“成人”第7计 让孩子学会自己解决难题 豆丁的故事:聪明的豆丁 孩子的问题让孩子自己解决 提高孩子处理问题的能力第8计 培养孩子的持家能力 别人的故事:勤快的孩子 不要责备孩子“帮倒忙” 有意识地让孩子干一些家务活第9计 信任你的孩子 豆丁的故事:豆丁的委屈 以爱和信任的情感维系亲子关系 给孩子一点信任的空间 相信孩子会对自己的行为负责第10计 帮助孩子树立自信心 别人的故事:难以想象的自信 孩子的自信心要从小开始培养 让孩子自信地面对生活 帮助孩子树立积极的自我形象第11计 对孩子进行爱心教育 豆丁的故事:豆丁只爱自己 孩子并不是天生就缺乏爱心 让孩子明白生活中最重要的是关爱 不要让孩子的爱心枯竭、泯灭第12计 教育孩子不要自私 别人的故事:自私的小男孩 让孩子从小就知道要先人后己 让孩子从小学会关心他人第13计 教孩子懂得礼让 别人的故事:无理的孩子 不要磨灭孩子的爱心情感 让孩子感受到人与人之间的互相关怀 教育孩子学会与他人分享第14计 教孩子礼貌待人 豆丁的故事:有礼貌的好孩子 要及时制止孩子讲粗话、脏话 尊重自己的孩子,给孩子作出榜样第15计 对孩子进行感恩教育 别人的故事:一碗馄饨 让孩子懂得感激他人、关心他人 让孩子学会帮助和体贴家人 让孩子拥有一颗感恩的心第16计 拓展孩子的视野 豆妈的故事:带豆丁外出旅游 不要使孩子的视野局限在小范围内 为孩子提供丰富知识的机会第17计 培养孩子的勤奋和耐心 别人的故事:徐悲鸿学画画 循循善诱,引导孩子学会勤奋 帮助孩子克服做事磨蹭的毛病 用心培养孩子做事的耐心第18计 教孩子做事不半途而废 别人的故事:遇难就退的孩子 教育孩子做事要有恒心 告诉孩子做事要有始有终第19计 杜绝孩子的虚荣心 别人的故事:攀比的后果 不要让孩子沉湎于对别人的羡慕中 别让虚荣心迷失了孩子第20计 教育孩子要健康消费 别人的故事:妈妈的错 让孩子拥有健康的消费心理 告诉孩子节俭是一种美德 让孩子在理财中养成良好的品格第21计 教育孩子要珍惜“小钱” 别人的故事:穷人和富人 让孩子明白不剩饭的重要性 告诉孩子打电话要简明扼要 教孩子懂得节约,杜绝浪费现象 教孩子珍惜“小钱”第22计 保持孩子的营养均衡 豆妈的故事:旧愁才去,又添新恼 要善于控制孩子的饮食 均衡营养能使孩子受益终生 一日三餐的科学分配第23计 让孩子按时就餐 豆妈的故事:母亲的担心 吃好早餐,孩子才能够健康成长 夜间随便加餐容易导致肥胖 纠正孩子吃饭看电视的坏习惯第24计 纠正孩子挑食的毛病 豆丁的故事:“惯”出来的 偏食会给孩子的健康带来不良影响 让孩子不再挑食、偏食 吃甜食过多,会使孩子显得过分肥胖第25计 教育孩子要讲究个人卫生 别人的故事:教孩子讲卫生 干净整洁,能使孩子健康、自信 让孩子养成勤洗手的好习惯 让孩子有双明亮而有神的眼睛第26计 控制孩子的情绪 别人的故事:母亲的诉说 了解孩子在情绪表达方面的特点 教育孩子从小就学会控制情绪 对淘气的孩子在于“顺应”和“引导”第27计 让孩子多交好朋友 豆丁的故事:渴望得到友谊 孤独是人类不健康的情感体验 创造条件并引导孩子与他人交往 教孩子正确处理好人际关系第28计 让孩子多与人沟通 豆妈的故事:豆妈的懊悔 让孩子学会交流沟通 学会倾听是一切沟通的开始 要学会蹲下来和孩子说话 第29计 培养孩子的读书兴趣 豆丁的故事:不爱看书爱运动 要善于开发和发现孩子兴趣 对孩子的兴趣要因势利导 亲子共读,提高孩子的读书兴趣 第30计 教孩子学会适当幽默 豆丁的故事:孩子的幽默 幽默感能提升孩子的社交能力 经常给孩子讲幽默故事 不断丰富孩子的幽默词汇 第3l计 允许孩子提出质疑 别人的故事:父母的权威 正确对待孩子的提问 允许孩子和父母争辩 要让孩子敢于说“不” 第32计 给孩子适当的鼓励 豆妈的故事:赏识的眼光 要懂得欣赏自己的孩子 赞赏孩子的每一点进步 多给孩子一些鼓励第33计 孩子进行遵纪守法教育 别人的故事:上行下效 家长是孩子的第一任教师 教育孩子要按时上学,杜绝逃学现象 为孩子树立好的榜样第34计 告诉孩子要勇于面对挫折 豆丁的故事:爱跌跤的豆丁 挫折和困难能够磨炼孩子的意志 坚强的意志比智慧和博学更重要 提高孩子对付挫折的能力第35计 帮助孩子学会自我反省 别人的故事:一大堆歪理 孩子犯错并不是出于本意 让孩子正视自己的不足 让孩子具备接受批评的承受力第36计 做孩子的良师益友 豆爸豆妈的故事:良师益友 以亲情和友谊与孩子相处 让孩子在温馨的家庭氛围中成长
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豆爸的故事:豆爸的教子经说起豆丁的成长,豆爸常对人说:我有三条法则。一是娇生不能惯养。所以,我从来不迁就孩子。因为我心里想的不是孩子现在可怜不可怜,我想到的是将来。她将来大部分时间是不在父母身边过的,如果我们大人再为她准备一个“温室”,会使她变得娇弱不堪,等她成年以后自己独立生活时就会很可怜。第二个法则是,用爱的责任惩罚孩子。俗话说“吃一堑,长一智”,世界上的“堑”吃多了,却不一定都长智。这是为什么?是因为一些孩子们没有认识到自己的错误,也就没有承担应负的责任。在生活中。孩子们难免会犯些错误,但有许多父母常常在事前提醒孩子,事情发生后又总是责骂孩子,并千方百计地去补救。结果是大人操碎了心,磨破了嘴皮,孩子却对自己所犯的错误一点感觉也没有,甚至还嫌大人烦。所以,当豆丁做错事的时候,我就必须让他自作自受吃点苦头,让他自己承担错误的后果,让他吸取教训非常有必要。第三个法则是,用爱的意志磨炼豆丁。光说不练,不会成功。做父母的不要一切都替孩子代劳,如果这样的话孩子是长不大的。成功人士之所以出类拔萃,就是因为他们深知“实践出真知”的道理。要让孩子们知道,喊出“我能行”的孩子不是在说教中长大的,而是在行动中成长起来的。有些父母嘴上说让孩子锻炼,可事事都替孩子做,孩子渐渐地产生了依赖性,不愿意面对困难和挫折,自身的潜力也就发挥不出来。所以,在我们的家庭中,只要孩子们能做的事情,做父母的最好不要插手。孩子喜欢自己动手做事,哪怕他们做不好也不要去干预。因为在做事的过程中,能够使孩子们充分发挥自己的创造力。豆爸是这样说的也是这样做的。他自己也曾是父母的独生儿子,小时候也曾被父母娇惯了,也曾让父母十分头痛。现在豆爸自己也做了大人,并且只有豆丁这一个孩子,豆爸不希望豆丁像自己一样不成器,所以不再像自己的父母那样去娇惯豆丁。尽管豆丁和其他孩子一样在成长的过程中犯了错误,豆爸认为这是难以避免的,关键问题是不要过于娇惯孩子,并让其懂得一些做人的道理。父母要树立正确的教育观念 在培养孩子的智力方面,父母们应该有正确的观念,才能有效地帮助孩子正常发挥。一、“因材施教”,注重孩子智力发育的个体差异每一个孩子生来都各不相同,孩子的先天禀赋更是不同,因此,如何对待他们的可接受性也是不同的,要求和方法也应有所区别。绝不可因邻居2岁的孩子会认字,而自己的孩子不会就急不可待。教育应“因材施教”,及时发现孩子的天赋才能,及时强化培养,千万不能揠苗助长,恨铁不成钢。正确地教育,尤其对儿童期的孩子来说,一定要根据他们的具体特点一步一步地尝试着施教。在正常情况下。智力的发展有一般规律。孩子大体上在同一时期得到类似水平的发展。不同的孩子之间的发展有快有慢,有早有晚,不是千篇一律,而是参差不齐的。孩子能具有某种基本能力,是以其神经系统发展到相应程度和相应极限为前提的。如果孩子的器官尚未发展和不可能发展到某种水平时,他必然在完成某项任务的过程中显示其欠缺,因而不能过于强求孩子的发展速度和水平。二、运动能力发展是孩子智力发育的重要方面孩子运动能力的正常发展,一方面是检验神经系统发育是否正常的重要指标,也是随之而来的心理发展的重要准备。尽管有的孩子运动能力发育十分迟缓或因伤残引起运动能力的欠缺,以后仍显示出良好甚至杰出的智慧能力,但一般而论,运动能力发育拖延对智力发展有不利的影响,这是因为,神经——肌肉运动向脑提供的刺激作用是智力发展的源泉,是启动先天素质或遗传结构的动力因素。(一)在孩子期,与大脑发育最相关的是运动能力的发育,如单独坐稳、爬行、站立、行走和抓取物品的动作。1岁半的孩子如果成人牵着他的手,他可以走上楼梯。2岁左右的孩子学会了双脚原地跳,学会了跑和攀登,并且很少跌跤。他们的动作虽然仍不够灵活,但是活动的积极性却非常高。看见一个小土堆,他要爬上去,看到一个小水坑,他要迈过去等;以后,孩子又陆续学会越过小障碍,单独上下楼梯,双脚学小兔向前跳。到了3岁时,还能学会单脚跳等比较复杂的动作。这些动作的发展。使孩子得到了解放。他们可以自由地进行活动,大大开阔了视野,扩大了认知范围,促进了心理和智力的发展。(二)早期孩子的智力发展,手的运用技能也是非常重要的。培养孩子用手的精细动作技能是智力发展的首要部分。对孩子而言,探究物体是非常重要的一种锻炼。他们用手抓住一个物体,经过反复地抚摸和把弄,一方面增进对物体的了解;另一方面锻炼手的灵活性和手指的敏感性。而手的抓握动作是需要运动系统的良好调节、感官反应和动作协调的良好结合,及其准确地指挥活动,才能精确地完成这种活动。这种活动本身不但可以促进大脑的进一步成熟,同时,也标定智力诸如思维的灵活性、敏捷度等特征的发展。l岁半以后,孩子逐渐深入地拿着东西做各种动作,他不再只是敲敲打打、扔扔捡捡,他开始把物体当“工具”来使用。例如,端起碗来喝水,拿小匙吃饭,用小毛巾包娃娃,用积木搭高楼等。2岁以后,开始学着自己穿脱衣服、系扣子、洗手、用筷子吃饭等。可以说,这是人生开始使用“工具”的年龄。这一年龄的孩子在学习使用物体的动作中,有时会出现倒退现象。例如,已经学会熟练使用匙子,忽然有一段时间不好好用黜子吃饭,而把饭粒弄得到处都是。这时不要怪孩子,这是表面倒退中的实际前进。原因是孩子对熟悉的动作已失去新鲜感,对新的动作产生了兴趣。他喜欢用手指去捡细小的东西,故意把饭粒撒在桌上,然后再用手捡起来。孩子刚开始学习一种新动作时,往往是劲头十足,学会以后,很快又把精力转向别处。(三)玩具是锻炼手的灵活性的凭借和工具。孩子在玩各种玩具的过程中,通过触摸感受,促进了其触觉和感知觉的发展;在玩各种操作性的玩具过程中,促进了其动作的发展;在玩各种智力性的玩具过程中,又促进了孩子智力和创造力的发展等。因此,选择适宜的玩具是十分重要的。具体地说,适合于12~18个月孩子的玩具是一些能拉着走的玩具和安装玩具(如盒子中装的积木、能插取的积木、模型模具等);对18~24个月孩子可增加一些铲子、小桶等玩沙土的玩具,装水玩具和小的生活器具;到了24~36个月,合适的玩具是为从事模仿性游戏所需要的各种生活小器具,如医院设施,打针、“药品”等;过家家的玩具,如餐具、炊具、卧具等。选择多少玩具为宜呢?玩具太多易使孩子养成散漫的个性,以及喜新厌旧和见异思迁的缺点;玩具太少,又会影响孩子心理的正常发育。大致上,孩子在周岁时以不超过10种玩具为原则,2岁时差不多20种, 3~6岁间,维持在30种以内最为恰当。P1-5

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