幼儿园优秀美术活动设计99例（万千教育）

《幼儿园优秀美术活动设计99例》是南京市幼儿园美术教研组的老师们经过多年研究与实践的宝贵成果；里面丰富且创意十足的案例不仅使它成为一本拿来就能用的资源书，而且每个活动后面的精彩评析更是提升了教师的教学理念，促进了教师的专业成长。此外，本书全彩的设计，增加了可读性与审美性。

 

你还在为寻找幼儿园美术活动设计案例而烦恼吗？你还在为如何开展有趣的幼儿园美术活动而困惑吗？从本书中找寻答案吧！

这里有适合幼儿园美术教学活动的99个案例，充分满足你选择美术教学内容的需求；这里有针对不同课例所传递的美术教育理念和教师教育行为的细致解读，让你更深入地了解美术，了解幼儿，了解教学；更重要的是，这里可以使你萌发对幼儿园美术教学活动的兴趣和热爱。

前瞻的教学理念、实用的教学内容、结构清晰的活动案例、丰富的图片资源以及全彩的印刷，这一切将会给你带来美好的阅读享受！

陈学群，江苏省南京市第二幼儿园园长，南京市学科带头人，南京市优秀青年教师，南京市托幼系统先进个人，南京市优秀教学活动评比一等奖获得者。曾任南京市鼓楼区幼教教研员。1996年开始担任南京市幼儿园美术教学研究组组长，带领全市四十余所幼儿园的美术教学骨干教师研究美术教学，完成了“十一五”南京市规划课题“儿童创造性美术活动的实践研究”，在省级刊物上发表多篇论文、案例。

 

余晖，江苏省南京市滨江幼儿园园长，南京市学科带头人，兼任南京市幼儿园美术教学研究组副组长。近年来致力于幼儿园美术教育教学活动的实践研究。参与编写《凤凰康轩主题课程》《小小毕加索》《幼儿园美术情境创意课程》等书。

8.颜色宝宝滑滑梯

　　设计教师：赵茜　评析专家：陈学群

　　幼儿园：江苏省南京市第二幼儿园

　　设计意图

　　滑滑梯是每个幼儿都喜欢的游戏，如果让颜料也玩滑滑梯，幼儿是否也一样喜欢呢？小班幼儿正处于认识各种颜色的时期，让他们在玩中感知各种色彩，去体验各种色彩的自然融合，在不断流淌的痕迹中寻找自然的影子，创造色彩与线条之美，创造树林与落叶之境，他们一定会非常喜欢。

　　活动目标

　　（1）能大胆滴颜料，并让颜料宝宝在纸上滑来滑去。

　　（2）在滴色流淌的过程中，感知各种颜色，体验色彩的融合产生的画面变化。

　　（3）愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣。

　　活动准备

　　幼儿玩滑滑梯的图片，红、黄、蓝、绿、紫色等水粉颜料（瓶装），16开铅画纸，抹布，树叶印花（用压花器事先压好备用），电视机，视频展示仪。

　　活动过程

　　1.儿歌导入，引出课题

　　出示幼儿玩滑滑梯的图片，带领幼儿一起念儿歌：“滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，一个一个排好队，上去好像爬高山，‘哧溜’一下滑下来。”

　　师：滑滑梯好玩吗？要从哪里滑到哪里？（鼓励幼儿用动作表现从上往下滑滑梯的样子）

　　师：颜色宝宝也想玩滑滑梯呢。瞧！这是什么颜色？（出示瓶装水粉颜料，见图8-1，带领幼儿复习红、黄、蓝、绿、紫五种颜色）

　　师：颜色宝宝怎么玩滑滑梯呢？（鼓励幼儿自由猜测）

　　2.师幼共同探索让颜色宝宝玩滑滑梯的方法

　　（1）教师滴色示范，引导幼儿观察颜色宝宝如何玩滑滑梯。

　　①教师边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到“上去好像爬高山”时，瓶子点在纸中央，提问：颜色宝宝站得高吗？（让幼儿了解颜色宝宝站得越高，滑得越开心）

　　②教师示范将纸倾斜，让颜色流淌下去。

　　师：颜色宝宝滑下去了！

　　③讨论：颜色宝宝站在哪儿？怎么滑的？（鼓励幼儿大胆表达）

　　（2）请幼儿示范，鼓励幼儿大胆滴色。

　　请一名幼儿上来滴色，重点指导其将颜料滴洒在纸的中间。鼓励幼儿试着滴洒两种颜料，并请幼儿尝试让颜料滑来滑去。如有颜色融合，则引导幼儿观察颜色宝宝滑滑梯后两种颜色混合后的变化。

　　3.尝试让颜色宝宝玩滑滑梯

　　（1）幼儿滴色，并让颜色流淌。

　　注意：提醒幼儿颜色宝宝喜欢站得高、滑得远；引导幼儿感知画面的变化并能大胆地运用语言表述，比如颜色宝宝玩的滑滑梯像什么。

　　（2）添画。

　　①出示树叶印花，对幼儿说：秋天到了，树叶宝宝看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么有趣，它也要来做游戏。你们看，它也是从上面慢慢地落下来呢！（引导幼儿在画面的空白处或“滑梯上”从上至下粘贴树叶印花）

　　②请幼儿用树叶印花进行粘贴。

　　幼儿操作环节，鼓励幼儿大胆尝试很重要，要让幼儿有逐渐熟悉材料的过程。在颜料流淌出一些痕迹后，通过增加小树叶激发幼儿再次操作的兴趣。

　　4.展出作品，交流快乐

　　重点让幼儿分享绘画过程中的快乐，让幼儿自由表达和自由想象颜色的线条美。

　　师：今天你们做了什么？开心吗？让我们来看看你们的颜料宝宝滑出什么了？（出示幼儿作品，见图8-2—图8-5）

　　专家评析

　　这个活动也是小班幼儿玩色系列活动之一，活动内容同样是对色彩的探索和滴洒，所不同的是幼儿需要主动让颜料在纸上进行移动。这个活动对幼儿的发展价值体现在以下三个方面：一是让幼儿享受玩中学的快乐，让幼儿带着玩滑滑梯的快乐体验来玩颜色；二是富有挑战性，挤滴颜料、移动纸张都需要幼儿的手部精细动作控制，这个活动让幼儿在玩中锻炼了动手能力；三是让幼儿感受了美，教师选择的颜料以及颜料流淌后产生的线条美，都让幼儿在美术操作过程中受到美的熏陶。

　　为了让活动更好地开展，教师还需要注意以下几点：

　　（1）准备的颜料浓度要适宜，因为太浓不宜流淌，太稀则容易泼洒。教师可以适量增加一些胶水，以增加黏稠度。

　　（2）因需要材料较多，幼儿操作中需要教师的个别指导，所以最好安排幼儿分组创作。

　　（3）指导幼儿应在颜料没有干的时候就贴上小树叶。当然不仅是小树叶，教师可以用压花机压出更多的图案，以激发幼儿的兴趣，不过颜色要尽量与所提供的几种颜料相同或接近。

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