少年诵读经典系列·国学教育读本（小学中年级）

　　《少年诵读经典系列：国学教育读本（小学中年级）》对国学启蒙读本作了重新解读，设计了更新颖的学习形式，引入学生与老师的对话，启发学生对传统的观念进行新的思考，再通过“老师”的形象进行符合当代教育理念的解读，特别是一些属于“糟粕”的部分，通过讨论的形式向读者指出，这是《国学教育读本》比较独特的创新。对古诗部分，也作了分类，如低年级，以咏春、咏夏、咏秋、咏冬、咏物作单元；中年级则以情感、风光、感悟、边塞作单元；高年级以田园、风光、家国、励志作单元。初中则引入律诗和词。

　　叶天士是清代一位名望很高的医学家。他的父亲叶朝采也擅长医学，而祖父叶时更是一位高明的儿科专家。叶天士14岁丧父，此后便跟从父亲的门人学医。他好学精思，聪明颖悟，常常听到一种见解就能立刻理解，而且见解还在老师的见解之上，真是青出于蓝而胜于蓝。
　　尽管叶天士的学习成绩优异，却从未产生过骄傲自满的情绪，即使在他独立行医的时候，仍然手不释卷，并坚持向一切内行的人学习。只要听说哪位医生在某方面比他强，他就十分敬重，立即前往虚心求教，十年之内，曾就学于17位老师。他态度虔诚，彬彬有礼，被拜访的医生都很感动，无不传授知识给他。叶天士敏而好学，博采百家之长，这为他后来在医学上的高深造诣打下了坚实的基础。
　　有一次，他看到徐灵胎医师的一张处方，一面赞赏徐氏看病颇有心思，一面批评徐的处方缺乏医书的理论根据。后来他读了唐代医家王焘《外台秘要》，发现徐医师的处方是从该书化衍而来，便责怪自己读书不够，承认上次对徐氏的批评不对。这种实事求是的科学态度是多么难得啊！
　　叶天士以谦虚谨慎的态度和执著不怠的探索精神，为中国的医学事业作出了卓越贡献。由于毕生忙于诊务，他很少亲自著述，所传《温热论》、《临症指南医案》、《叶案存真》等书，大都是他的弟子及后人搜集整理而成的，为中国的医学宝库注入了新的内容。
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