语用学精要:语用能力对阵语用失误

如果说语言学（不论是句法学还是语义学）关注的是语言去语境化的（decontextualized）合乎规则的语言结构或意义，那么比较而言，请用学则是研究语境化的意义。1970年代以前它还是众多学科的“废纸篓”垃圾话题和现象（语出Bar-Hillel,1954，1971；另见Yule，1996b/2000/2009/2011：6-7；Chapman,2011：52），1980年代、1990年代却一跃成为语言学中的“显学”，实现了语言（学）研究的请用学转向（pragmaticturn）。

“语用学”享有几十种定义，如语用学是“研究语境意义的学科”、“研究话语意义的学科”、“研究言者意义的学科”、“研究动态意义的学科”、“研究含义的学科”、“研究互动意义的学科”、“研究语用意义的学科”、“研究如何表达言外有声（或话少含义多）的学科”、“研究如何表达相对距离的学科”、“研究语言形式和语言使用者之间的关系的学科（Yule,2011:3-4）。”

 

本书将语用知识点进行了全面性、系统性、专业性的归纳和总结，提出语用学的2个精要：语用能力和语用失误。书稿内容完全展现了语用学的学科精髓，能够把读者带到当代语用学的前沿。全文按照作者日常教学运用的讲义形式，共分为17个小节。每节以提纲挈领的“要点/考点”式展现语用学相关专题的精要，每节后配有提高语用能力以克服相应的语用失误的练习，全文英汉结合，图文并茂，克服了以往语用学知识点汇编著作枯燥、深奥的缺点。本书不仅有益于语言学和语用学师生，对于每一个希望提高语用能力的读者都有裨益。

第1节 学点语用很有用，语言地道无漏洞

 1.1 语用知识点滴

 1.2第1节练习

 1.3参考答案

第2节 指东又指西，指别靠语境

 2.1语用知识点滴

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第3节 说话是做事，言语是行为

第4节 既然要交际，自然要合作

第5节 话少含义多，推理要灵活

第6节 寻求关联创语效，综观顺应大道理

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