内容简介
《涉外护理英语教程》教师用书是整个教程的组成部分，主要供使用本教程的教师参考。有关如何使用好《涉外护理英语综合教程》，编者提出以下几点建议和说明：
1．教师在使用《涉外护理英语综合教程》时，可根据具体的需要对书的内容进行选择，包括主课文、扩展阅读和各项练习（该教程的编写思路和特点等在学生用书的前言中有具体说明）。建议每周4－5学时学习《综合教程》一个单元的内容。
2．教师用书中涉及《综合教程》的内容力求筒约，避免繁琐。学生用书主课文中的难点和重要的背景知识在课文注释中已经涉及，考虑到学生的实际需要，不再在教师用书中过多展开；有关语法和词汇用法等语言点也不作不必要的叙述。由于这方面的内容在学生用书中主要通过练习的形式加以突出，所以教师用书以提供答案为主．
3．学生用书课文理解（Text Comprehension）中的问题回答和思考，由于绝大多数问题的答案可直接在课文中找到，为节省篇幅，教师用书中予以省略；讨论性的问题则鼓励学生发表自己的看法。
4．词汇练习（Vocabulary Exercises）中的填词和词组翻译是属于复习性的练习，学生应能较容易地完成；词义替换由于涉及意义相近的词汇，又由于这些词汇常常在不同的上下文有不同的含义，有一定难度，教师可向学生做一定的讲解。
1．教师在使用《涉外护理英语综合教程》时，可根据具体的需要对书的内容进行选择，包括主课文、扩展阅读和各项练习（该教程的编写思路和特点等在学生用书的前言中有具体说明）。建议每周4－5学时学习《综合教程》一个单元的内容。
2．教师用书中涉及《综合教程》的内容力求筒约，避免繁琐。学生用书主课文中的难点和重要的背景知识在课文注释中已经涉及，考虑到学生的实际需要，不再在教师用书中过多展开；有关语法和词汇用法等语言点也不作不必要的叙述。由于这方面的内容在学生用书中主要通过练习的形式加以突出，所以教师用书以提供答案为主．
3．学生用书课文理解（Text Comprehension）中的问题回答和思考，由于绝大多数问题的答案可直接在课文中找到，为节省篇幅，教师用书中予以省略；讨论性的问题则鼓励学生发表自己的看法。
4．词汇练习（Vocabulary Exercises）中的填词和词组翻译是属于复习性的练习，学生应能较容易地完成；词义替换由于涉及意义相近的词汇，又由于这些词汇常常在不同的上下文有不同的含义，有一定难度，教师可向学生做一定的讲解。