汉字与文化——兼论汉字教学改革

　　近年来，我国基础教育改革取得了一系列的好方法、好经验、好理念，形成了丰硕的理论和实践成果。基于此，特邀请教育专家、优秀教师将自己的优秀科研成果整理出版，形成《中国基础教育文库》。
　　《中国基础教育文库》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。
　　根据规划，我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《中国基础教育文库》打造成为一项精品出版工程，力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分，服务于我国教育事业的科学发展。

　　汉字的发展大致经历了甲骨文、金文、篆文、隶书等若干阶段，直至新中国成立后的简化字。从汉字发展的几个阶段看，汉字字形到隶书之后即逐步走向抽象化，汉字简化更是使汉字向抽象符号的方向发展。这是现代人学习汉字中遇到的*问题——即本来是一种象形文字，却在很大程度上要用抽象符号的方法去记忆，既失去了象形文字的特点和优势，又没有拼音文字的规律可遵循，这是当前汉字教学中存在的主要困难。
　　笔者认为，按照汉字的演化史，将甲骨文、金文、篆书、繁体汉字、简体汉字统一到一起，渗透到教学过程中，将抽象记忆转化为形象记忆，实质上是一种更易学，效果更好的教学方法。

　　刘永成，男，1962年生；1991年毕业于北京科技大学社科系，获法学硕士学位；现为北京信息科技大学教授；长期从事哲学教学及研究工作；主要研究成果有《老子之道——处世哲学与领导艺术》等及论文三十余篇。