中国古代教学活动简史（了解中国教育体制古往今来的必备藏书）

　　熊明安教授长期致力于教育史研究和教学工作，在学界享有很高的声誉，《中国古代教学活动简史》是他不懈钻研、勤勉耕耘的成果。在我国漫长的历史长河中，古代教学经历了怎样的发展阶段，人们的教学活动到底如何开展，作者查阅大量相关史料研究发现，古代学校教学和学生活动，随着社会发展和王朝更替，以及思想、学术的演进，大致经历了夏、商、西周、春秋战国学校教学和学生活动萌芽、诞生期，秦朝、西汉和东汉朝学校教学和学生活动形成期，魏、晋、南北朝、隋朝、唐朝学校教学和学生活动基本定型期，宋、辽、金元朝学校教学和学生活动变革、发展期，明朝、清朝学校教学和学生活动逐渐衰落期。在我国古代学校里，教师的选拔任用考核升迁认真严格；教师地位高待遇优厚；教学内容逐步发展课程开设遍及各个学科；教学形式与方法多样而灵活；学生入学条件逐渐向平民倾斜；学生积极参与维护社会正义、反对贪污腐败和保卫国家民族利益的活动。这一研究具有很高的学术价值，它填补了学界对我国古代学校教学活动研究的空白，有利于促进教育史学科的发展、深化教育史学科的研究。
　　《中国古代教学活动简史》多角度立体聚焦古代学校教学活动的历史渐变，带着读者穿越时空隧道，徜徉于古代学校师生唱和、弦诵一堂的生动场景中，领略名师大儒都讲质疑问难、求学士子不畏强权事事关心的风采，体味传统士大夫“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的情怀。
　　《中国古代教学活动简史》科学严谨地探究、总结古代教学活动的变迁规律有助于人们建构起对古代学校的正确观念，进而从中吸取历史的经验教训，推陈出新、古为今用，为我国教育事业的改革发展提供借鉴和参考。

　　《中国古代教学活动简史》集中地探讨了我国各个朝代的官学、私学，宋元及其后各朝书院的教学和学生活动；客观地介绍了古代学校的教学内容、教学组织形式、教学方法、教师的选拔任用与地位待遇、学生的入学条件与活动情况；细致地梳理了古代学校教学的发展过程中一些可取的、有某些积极意义的教学经验，让读者尽可能地对古代学校教学历史有较为确切的看法，对古代学校教学内容和教师、学生，以及教学形式、方法有一个比较正确的认识。

　　熊明安，四川遂宁人，西南大学教科所教授，国务院政府特殊津贴专家。主要研究领域：专题教育史、断代教育史、教育通史、教育思想史、地方教育史、学校教育史等。先后主持省部级科研课题5项，主编学术著作16部，有11项科研成果获得省部级以上奖奖励。出版了《中国高等教育史》《*教育史》《中国教学思想史》《四川教育史稿》《中国近现代教学改革史》《中国近现代教育实验史》等10多部专著，发表论文60余篇。
　　熊 焰，重庆人，教授，广东第二师范学院成人教育学院院长。主要研究领域：学校管理研究、教师专业发展与教师教育研究、外国教育史研究等。主持和参与的国家、省规划科研课题项目10多项。先后在《课程·教材·教法》《华东师范大学学报（教育科学版）》《教育发展研究》《中国教育学刊》等学术刊物上发表论文30余篇。出版了《校本教师专业发展研修手册》《校本培训：教师专业发展》等10多部专著。