图形创意(第二版)

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  • 版 次:2
  • 页 数:
  • 字 数:
  • 印刷时间:2016年05月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787568013109
  • 丛书名:高职高专艺术学门类“十三五”规划教材
作者:毕丹出版社:华中科技大学出版社出版时间:2016年05月 
编辑推荐
1.教材丰富,品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材,又有新兴的专业教材,且课件、PPT等配套元素齐全,能广泛适应各层次的教学需要。
2.专家指导,特色鲜明。得到业界X威专家的指导支持,吸取了教育部的X新改革精神和成果,广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议,融入了X新教学理念和教学要求,符合教改主题,以探索、引领人才培养模式。
3.结合实例,体例新颖。结合实际,教材采用X合适的理念和体例进行编写,力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4.加强实践,联合编写。立足教学和学生的特点,切实加强实践要素,很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中,这些骨干教师,接受先进的教学理念和教学模式,开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5.注重层次,兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想,层次分明,能满足不同层次和水平的教学要求。
6.立足全国,广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师,把各地各院校的成果和特色充分展示出来,做到了立足全国,广取所长。 
内容简介
本书项目一是感知图形创意魅力,项目二是体会图形的创意思维,项目三是图形创意的构成形式,项目四是图形创意在平面广告中的语义传达,项目五章是图形创意在各设计领域中的应用。本书作为一本高职院校的艺术设计专业教材,用典型的范例生动展示创意图形现代设计的思维模式和表现手法、把理论和技巧讲解透彻,以期众多的艺术设计学子在学习和设计时能从中得到启发,并在实践中加以借鉴。
作者简介
毕丹从事艺术教学十余年,教学经验丰富。
目  录
项目一 感知图形创意魅力

项目二 体会图形的创意思维

项目三 图形创意的构成形式

项目四 图形创意在平面广告中的语义传达

项目五 图形创意在各设计领域中的应用
前  言
前 言

本书针对高职高专艺术设计专业学生学习需要而编写的教材。书中针对高职高专学生的特点编写了实训项目,让学生能够掌握景观设计为终极教学目的。本书侧重于技法和技巧的学习,借鉴了前人优秀的经验和成果,使学生能够直观而清晰地了解精髓,并培养了学生动手实践能力。
根据高职高专教育的特点,本教程不主张说教式的、只重理性和理论知识的教学方式,而是采取以大量的作品启发,在作品分析中讲解原理,在实训项目中中理解基本原理和形式法则,强调培养创新能力,通过大量的作业练习,引导学生去审美、去思考、去动手。本书根据当前社会对艺术设计专业人才的培养要求编写而成,注重学生设计思维能力的提高及设计实践能力的提高。本书项目一是感知图形创意魅力,项目二是体会图形的创意思维,项目三是图形创意的构成形式,项目四是图形创意在平面广告中的语义传达,项目五章是图形创意在各设计领域中的应用。本书作为一本高职院校的艺术设计专业教材,用典型的范例生动展示创意图形现代设计的思维模式和表现手法、把理论和技巧讲解透彻,以期众多的艺术设计学子在学习和设计时能从中得到启发,并在实践中加以借鉴。
媒体评论
1.教材丰富,品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材,又有新兴的专业教材,且课件、PPT等配套元素齐全,能广泛适应各层次的教学需要。
2.专家指导,特色鲜明。得到业界X威专家的指导支持,吸取了教育部的X新改革精神和成果,广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议,融入了X新教学理念和教学要求,符合教改主题,以探索、引领人才培养模式。
3.结合实例,体例新颖。结合实际,教材采用X合适的理念和体例进行编写,力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4.加强实践,联合编写。立足教学和学生的特点,切实加强实践要素,很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中,这些骨干教师,接受先进的教学理念和教学模式,开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5.注重层次,兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想,层次分明,能满足不同层次和水平的教学要求。
6.立足全国,广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师,把各地各院校的成果和特色充分展示出来,做到了立足全国,广取所长。

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