内容简介
《陶养生命智慧--社会转型期教育的一种价值追求》一书立足于当代人类社会转型期，对教育如何变革问题进行了思考。本书试图跳出科学主义与人文主义两大范式之争，回到生命本身、生存本身来理解教育，阐明生命智慧教育是当代教育变革的一种可能性、一种价值追求。
本研究的基本理路有三。一是回到现实中，即回到当代社会转型期的现实，探寻人们生存方式的变化和现代教育存在的现实问题；回到当代“生命”、“智慧”、“智慧教育”正在凸显的现实，反思现代教育现象与可能走向；回到人们对智慧、生命智慧认识的现实，来考察生命智慧的内涵与教育的可能性。这一部分主要是通过现象考察与理论探究的方式完成。二是立足科学，即借助脑科学、动物行为学、心理学、人类学等研究成果，来阐发生命特性、生命本能的含义与价值、大脑的结构与功能、身体的特性与功能。三是寻求意义，即寻找社会转型对人、对教育的意义，当代生命凸显对教育变革的意义，生命智慧对人的生存的意义，以及教育对人的生命智慧的意义。
本研究的基本理路有三。一是回到现实中，即回到当代社会转型期的现实，探寻人们生存方式的变化和现代教育存在的现实问题；回到当代“生命”、“智慧”、“智慧教育”正在凸显的现实，反思现代教育现象与可能走向；回到人们对智慧、生命智慧认识的现实，来考察生命智慧的内涵与教育的可能性。这一部分主要是通过现象考察与理论探究的方式完成。二是立足科学，即借助脑科学、动物行为学、心理学、人类学等研究成果，来阐发生命特性、生命本能的含义与价值、大脑的结构与功能、身体的特性与功能。三是寻求意义，即寻找社会转型对人、对教育的意义，当代生命凸显对教育变革的意义，生命智慧对人的生存的意义，以及教育对人的生命智慧的意义。