学校心理辅导

　　学校心理辅导是现代教育的重要内容和特征，也是学校教育工作的一项专业活动，要求教师具有一定的心理学专业素养。但是，由于我国教师人事体制的局限，大多数中小学校缺乏受过专业训练的专职心理辅导教师，于是采取让班主任和其他教师通过专门的学习和训练后来兼任心理辅导教师的办法，以解决心理教育师资缺乏的问题。我国有些省、市的教育行政部门，如广东省广州市就非常重视学校心理健康教育工作，要求对班主任进行心理辅导专题的全员培训，执证上岗。

　　聂衍刚，1966年生，湖北潜江市人，博士、教授。1986年从华中师范大学教育系本科毕业，1992年从华中师范大学心理学研究生课程班结业，2005年博士研究生毕业于华南师范大学心理学系，2008年在北京师范大学发展心理研究所博士后出站。现为广州大学基础学院院长、广州市人文社科重点研究基地——广州大学广州市发展与教育心理学研究基地主任、广州大学教育学院心理学科硕士研究生导师，2009年被聘为华中师范大学心理学专业博士研究生兼职导师。社会兼职主要有中国心理学会教育心理学专业委员会委员、中国心理学会心理学教学工作委员会委员、中国心理学会学校心理学分会理事、中国教育学会学校教育心理学分会常务理事、广东省中小学心理健康教育指导委员会副主任。
　　聂衍刚教授主要从事学校心理学、人格心理学、咨询心理学等方面的教学工作，研究领域主要集中在人格发展与教育、青少年社会适应行为、心理健康与辅导、中小学生创造性发展与培养等方面。曾在《心理学报》《心理科学》《心理发展与教育》《教育研究》等各类刊物上发表主要学术论文50多篇，主持了1项国家社会科学基金项目，5项省部级项目，以及10多项其他课题；曾获第四届全国教育科学优秀成果“三等奖”、广东省哲学社会科学优秀成果“三等奖”等奖项和广州市优秀中青年哲学社会科学工作者、广州市优秀教师等称号。

　　第一章　学校心理辅导概述
　　学校心理辅导是我国当前中小学实施素质教育尤其是心理健康教育的重要工作。学校心理教育工作者了解和掌握学校心理辅导的内涵、理论基础及其发展趋势，对科学开展心理辅导工作有重要意义。
　　第一节　学校心理辅导
　　一、学校心理辅导的含义
　　(一)心理辅导的含义
　　心理辅导，也称心理咨询(psychological counseling)。我国港台地区及内地的一些学者把psychological counselin9一词译为“心理辅导”，认为“辅导”(guidance)更适合面向学生进行的心理帮助，它有主动关心、沟通、教育、指导和矫治的含义，而心理咨询则更多的是面向普通的寻求心理帮助者。
　　关于心理辅导或心理咨询的定义，多年来许多学者都在这方面作过深入详细的探讨。这里介绍几种具有代表性的观点，其中最具有代表性和影响力的当属美国心理学家罗杰斯(Rogers)的说法。