产品设计(国家精品教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材)

　　本书为普通通高等教育“十一五”*规划教材。全书共11章，系统介绍了产品设计基本概念和方法理论，从要素组成、操作流程、功能定位、造型语意、工程实现以及相关资讯信息等多个方面对产品设计活动进行了较为详尽的阐述。书中同时设置了大量的设计练习和实践命题设计内容并提供了相应的设计实践事例。全书内容丰富全面，图文结合，侧重实例教学。
　　本书主要作为高等院校工业设计、艺术设计以及其他产品设计类专业的教用书，也可作为成人教育、研究生教学的参考用书。
　　为使用本教材教学提供方便，本书配有电子教案（需另行下载）供教师选用。下载地址：机工教育服务网--机械工业出版社（http://www.cmpedu.com/）

第一节　工业设计与美术创作之比较
　　一、现代设计的范围
　　1.设计的概念
　　人类为了自身的存和发展，不能只满足于大自然所提供的物质状态，而必然不断地进行创造。设计是创造活动的第一步，人类在创造社会物质文明的同时也促进了设计领域的发展和完善。
　　美国著名科学家，诺贝尔奖获得者赫伯特?西蒙认为：“设计是为使存在的环境变得美好的一种活动。设计好比是一种工具，通过它能使创意思想、新技术成果、市场需要和企业的经济资源转化成明确的、有用的结果和产品。”德国乌尔姆造型学院教师利特也曾说：“设计是包含规划的行动，是了控制它的结果。它是很艰难的智力工作，并且要求谨慎的、广见博闻的决策。它不总是把外形摆在优先地位，而是把有磁的各个方面后果结合起来进行考虑不但包括制造、适应手部形状，易于操作、感知，而且还要考虑经济、社会、文化效果。”
　　对“设计”的理解与定义论述虽然众说纷纭、有所差异，但就设计本质的认识是基本相同的，即是人类一种创造性的活动，是工业化生产前提下一种综合性的计划行为。
　　2.现代设计的范围
　　现代设计涉及的面非常广泛，从复杂的宇航器、汽车、飞机、武器装备，到眩目的电视广告、简单的生活用具，都或多或少存在着设计的内容和痕迹。现代设计是现代经济和现代市场活动的重要组成部分，因而，不同的市场活动，也造成了不同的设计范围。归结起来，无外乎以近代工业化批量生产为前提的工业设计（Industrial Design）和以手工艺为主要手段的工艺美术品的设计或手工艺设计（Handcraft Design）。
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