生命视于中的教与学

本书是一位教育工作者随时捕捉身边教育实例，用心思考、用情感。晤、用生命扣问的结晶。内容包括三部分：一是高校教学感悟篇，作为高校教师，采写了师生在课堂上灵感撞击的快乐与幸福。二是基础教育观察篇，作为基础教育科学发展的关注者，记录了对当地中小学教育发展现状与出路的思考。三是学前教育思考篇，作为学前教育的专业教师，描绘了幼儿应然健康发展的愿景与对策。尊重生命是教育永恒的话题，一串串足迹连接而成这样一幅画面——生命视阈中的教与学。

王萍，女，山东省德州市人，1969年8月生。现为德州学院教育系副教授、副主任、基础教育科学研究所长、理学学士、教育学硕士、研究生学历。主要研究领域为课程与教学论。主持山东省文化厅课题“艺术教育与儿童创造力培养”，主持并参与校级课题4项，历　内学术期刊上发表

谈“生命化教学”
生命是人之根本，关注生命是人发展的必然要求。老子哲学是生命智慧的哲学，从“道”的视角去认识、理解与感悟生命。孔子说：“天地之性，人为贵。”人是宇宙之精华。柏格森、狄尔泰等为代表的生命哲学以尊重人的生命为根本。对于人生命的关注从古至今也始终是教育的课题。中国从孔子到蔡元培、陶行知等教育家都特别重视对学生个性的尊重。苏格拉底也把教育转向了对人的重视，卢梭、裴斯泰罗齐等均主张遵循自然的教育观。观照今天的高校教学，大部分教师的授课缺乏吸引力，致使课堂教学沉闷乏味，效果欠佳。其中有一个很重要的问题不能回避：课堂教学中忽视了人之根本——生命。教师“目中无人”，不把学生当作真正的人去尊重，使教学失去了真正的主体与价值。笔者从事教学十几载，尽心实践，用心体会，感悟教学本身。师生在对话与交流、探究与发现、创造与生成、发展与生长中，享受着幸福与愉悦。教学中充满了生命的激扬与唤醒，生命的灵动与精彩，有如坐春风之感，深深体会到，生命是教育的本质，关注生命应是高校教学的核心。本文将从生命的视角再进一步审视高校教学，试着分析关注生命的诉求，找出生命缺席的问题，提出生命归位的对策。
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