0~3岁幼儿发展指标测评白板卡

　　广东省“十一五”教育规划重点课题
　　科学系统高效育儿
　　敏感期各项发展指标优育……
　　月度指标，检测敏感期发展是否达标
　　家长幼师共育

　　《0～3岁幼儿发展指标测评白板卡》是广东省“十一五”教育规划重点课题成果《0～3岁敏感期家庭教育方案》（1册家长书）、《0~3岁敏感期天才计划》（30册幼儿绘本）的配套测评卡，由著名幼教专家袁爱玲博导担纲编写。旨在帮助施教者及时捕捉孩子多个不同的敏感期，了解哪些发展内容是孩子该月龄阶段可以“敏感”接受的，哪些训练内容是施教者“可仿可做”的，及时评估和检测宝宝的各项发展指标是否达标，并及时采取最为有效的补救方案！
　　家长可每月贴一卡到墙上，以备忘提示施教，记分查缺。白板卡除用水性笔作记录及标注外，还可进行四色彩的认知，几何图形的填画，以及进行DIY拼图涂鸦，且擦拭无痕，可循环使用。

    袁爱玲，华南师范大学教育科学学院教授、博导、博士点负责人，中国教育学会脑科学与教育分会常务理事，广东省中小学教师继续教育专家委员会委员，中国蒙台梭利协会特聘教授、副会长。曾主持教育部人文社会科学专项课题“学前创造教育课程及其理论研究”、教育部重点课题“学前全语言创造教育课程及多媒体软件研发”、广东省教育规划项目重点课题“广东省0～3岁早教机构教育质量评估与监管研究”、广东省科技厅规划项目“儿童科技馆设计创新研究”；出版著作36部，发表论文290篇。不少科研成果著作在业界引起强烈的反响，如《幼儿园教育活动指导策略》（北京师范大学出版社出版）获2010年全国大学出版社教育类畅销书一等奖（5次印刷），《幼儿多元智能发展快乐课程》获2009年广东省中小学（含学前）教育创新成果一等奖。
    张三花，学前教育学博士，硕士研究生导师，杭州师范大学初等教育学院教师。参与和主持3项省部级课题，先后在《电化教育研究》、《华南师范大学学报》、《学前教育》等核心刊物发表论文20多篇。