翻译认知心理学

颜林海，男，1965年生，四川省遂宁市人。四川师范大学外国语学院副教授，文学硕士。翻译理论与实践硕士生导师、英语教育硕士生导师。长期从事翻译教学技翻译实践。研究方向为翻译理论与实践。发表论文《翻译心理学的研究对象及方法》、《西方翻译认知过程研究概述》、《翻泽

第一章 翻译心理学概论
第一节 我国译者心理研究概况
　　二、翻译认知过程研究的主要内容
　　（一）翻译加工模式
从信息加工过程来看，翻译是从一种语言到另一种语言的语码转换过程。但就转换过程中的加工模式而言，翻译家及研究者中存在两种相互冲突的观点，即纵向加工模式和横向加工模式。
纵向加工模式认为，翻译过程是一个先理解后翻译的过程（Seleskovitch 1976）。具体地说，翻译过程首先是对输入的原语进行加工并获取原语的话语表征，与此同时，原语形式消失，理解结果为信息获取，理解随即结束。这个过程有点类似于庄子的“得意忘言¨’论。理解结束后，译者根据译语约束机制对所获取的信息进行重新编码。简言之，理解和重新编码在时间上是按前后顺序进行的；原语和译语在词汇、句法和语篇分析层次上没有直接的联系。因此，纵向翻译观中的原语理解与常规阅读中的理解是没有什么区别的。
横向加工模式认为，译者在阅读原语的同时进行语码转换和重组。具体地说，在原语理解结束前，译者就开始进行语码转换，即在两种语言的词汇、句法项上建立语义匹配。阅读理解和翻译转换没有明显的时间界限分隔，因此，这种阅读可以称之为翻译式阅读理解（Gerver1976）。
不同的翻译加工模式，其工作记忆的载荷是不同的。
在纵向翻译中，原语理解在翻译中起主要作用，而且在感知原语时并不提取译语。由于语码转换量极小而且是在译者从原语中抽取完信息后才进行的，因此，常规阅读和翻译阅读对工作记忆的要求应该是一样的，重构并不会加大工作记忆的载荷。
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