教师的力量

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  • 印刷时间:2016年04月01日
  • 开 本:128开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787300225784
作者:魏勇 著出版社:中国人民大学出版社出版时间:2016年04月 
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北京十一学校特级教师魏勇力作

一个有种、有料、有趣的教师的声音

观点鲜明,  且富于理性;文风犀利,却予人温暖

 
内容简介

本书是北京十一学校特级教师魏勇的教育随笔集。

作者反思自己20余年的教育教学经验,特别是在北京十一学校任教,与“真实的教育”相遇的经验,以幽默的语言和犀利的笔锋,解剖种种教育现象,揭示其背后蕴涵的教育文化。“知识不是用来改变命运的”、“读书不是越多越好”、“教育就是一个滑头”、“CEO综合征是中国优秀教师的通病”等观点令人耳目一新;“教育的力量来自教师的真实存在”、“要做有种有料有趣的教师”、“作为知识分子的教师”……又催人奋起,给人温暖。

真实的教师是有力量的,教师的力量就是教育的力量。

今日的教师,应当,且一定可以有所作为。——这正是本书所要传达的。

本书适用于中小学教师阅读和培训。
作者简介

魏勇,1970年生,北京十一学校历史特级教师,北京市海淀区中学教师高级职称评审专家。出版有《用思想点燃课堂》《怎么上课,学生才喜欢》等。

目  录
序·我的关键性事件

第一辑 教育的力量来自教师的真实存在

知识不是用来改变命运的
超级中学模式是对拔尖人才的伤害
适当的强制,是教育必要之恶
历史应该教什么
——答搜狐教育
CEO综合征:中国优秀教师的通病
德育要从教学生做好公民开始
教育的力量来自教师的真实存在
读书不是越多越好
——在“新阅读南方论坛”上的演讲
前  言
序言
媒体评论
评论
在线试读部分章节
自序

我的关键性事件

我是一个资质平庸的人,小时候所有认识我的人从未有谁夸过我聪明,说我憨厚的倒是大有人在。在很长一段时间里,我无法认可自己,总觉得别人什么都比我好,自己一无是处,就连名字都是别人的好。魏勇,这两个字土得不能再土了,没有一点儿文化的味道。那时,我好想改一个名字,一个听起来机灵、帅气的名字。可问题是,我是一个懦弱的人,小鸡围在我脚下,我都会吓得大哭,更不用说向父母提出改名字的事了。那时,我是一个不快乐、胆小、封闭、反应迟钝的孩子。
改变我生命状态乃至影响我一生的是1979年的一起阅读事件。一个周末的下午,还在读小学三年级的我在妈妈单位玩,因为妈妈忙于工作,加上外面淅淅沥沥下着雨,听着滴答滴答的落雨声,我一个人实在无聊,于是耐着性子把一期《中国少年报》从头到尾看完了。刹那间,成人感和成就感油然而生——我也可以做大人的事情了。从此,热爱读书、读报成了我的习惯。《中国少年报》《儿童时代》《儿童文学》《少年文艺》《中学生》《连环画报》《富春江画报》《奥秘》《兵器知识》等都成了我小学到初中最喜欢的杂志。从此,我变得快乐起来,是那种一个人关在房间里哈哈大笑的快乐。那时,我认为世界上最幸福的事情就是把我关在一个孤岛上,有看不完的书和吃不完的面包。
众所周知,人的兴趣需要尝试才能被发现,而很少有人知道,人的兴趣有时需要深度尝试才能被发现。我想,对许多人来说,阅读就是一种需要深度尝试才能被发现的兴趣。一些人也曾尝试过培养读书的爱好,但并不一定都能获得成功。我想,一方面是因为错过了好奇心最强的年龄;另一方面是因为不够耐心,浅尝辄止,没有发现阅读最激动人心的那一面。工作以后,我发现许多文科教师没有读书的爱好,这使得他们的成长路径跟我大相径庭。他们全心全意地在应试的主流中搏击,而我多数时候在岸上闲逛,偶尔下水跟他们同流。既要生存又要超越生存,这使我没法儿成为一个纯粹的理想主义者和纯粹的现实主义者,却能理解现实的无奈和理想的价值。
若没有对读书的热爱,我想不出自己有什么特色,更想不出自己有可能在应试的河岸上溜达。我这辈子受益最大的事情就是读书。除此以外,互联网写作,是我生命状态的第二次改变。读书,让我进入一个现实以外的瑰丽世界,让我徜徉,让我生长发育,让我独自快乐;而互联网写作,让我发现自己居然有输出思想的才能,居然能够与那些我一直仰慕的人直接对话。我为那些讨论人性幽暗的话题而震惊,为那些抨击时政的言论而击节叫好,为那些思想常识和教育常识的讨论而失眠。2003年,为了回复一个关于伊拉克战争的帖子,我凌晨4点起来,一直写到早上7点。那时,真的是疯狂,常听见生命毕毕剥剥地长个儿,简直就是第二个青春期。

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