技术创新方法概论

本书是自然科学、社会科学、生命科学、管理科学和教育学等的集成和融合的产物。全书共分7个章节，主要对创新思维、创新技法、创新技能及创新方法作了全面介绍，具体内容包括创造学概述、创新思维和创新技能、战略计划阶段技术创新方法和工具、生产制造阶段的技术创新方法、TRIZ理论方法等。该书综合了国内外诸多学者的论点和研究成果，可供科技研究人员、工程技术人员、教师、机关企业领导和管理干部等阅读，也可以作为大学生课外阅读参考资料。  

本书是《技术创新方法培训丛书》之一。
本书以创造学理论为基础，提出了个体创造力结构模型，对创新思维、创新技法、创新技能及创新方法作了全面介绍，指出了我国制造业要获得自主知识产权，必须重视生产制造前端技术创新，掌握有关战略计划和概念设计阶段的创新方法，并和TRIZ理论方法集成融合，形成我国独特的技术创新方法。
本书适合于企业领导、机关干部、科研院所研究人员、管理人员和大专院校的教师们阅读，也适合供大学生自学参考。

第一章　创造学概述
　　创造学是一门研究人类创造活动的规律和方法，探索其过程、特点和机理，开发人类创造力的学科，包括创造思维、创造过程、创造人才、创造方法、创造环境、创造的评价、创造教育等。其研究分支涵盖了哲学、心理学、神经生理学、脑科学、认知科学、行为科学、自然科学和社会科学等多门学科，是一门综合性和实用性很强的现代科学。其研究成果应用于社会政治、经济、科学、技术、工程技术、文学、艺术、军事、社会活动等领域。创造学的根本宗旨是研究和揭示人类创造活动的心理机制、生理机制和社会机制，总结和归纳创造的一般方法、特点和规律，培养和开发人的创造力，挖掘人的最大潜能。因此，创造学实际也就是技术创新的理论基础。
　　第一节　技术创新的相关概念
　　一、技术创新的基本术语
　　（一）创造和创新
　　1．创造的概念
　　史书记载：“创，始造之也。”我们的祖先很早就将“创”和“造”紧紧地联系在一起了。但是，究竟什么是创造呢？到目前为止，世界各国的学者还没有一个统一的说法，对“创造”的定义大致有如下几种：
　　1）“创造是不同质的素材的新组合”。这种定义对科学、艺术、哲学等领域都是适用的。重点在“新组合”上，而且是“不同质的素材的新组合”。
　　2）“人们在自己的思维和实践过程中，只要能产生某种新颖、独特、有社会价值的成果，这便是创造。”（石光明，2004）
　　3）“创造就是提供新颖的有社会意义的事物的活动。”（周道生，2000）
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