华图2015四川省教师招聘考试专用教材历年真题及华图名师预测试卷（小学语文）pdf/txt下载_在线阅读全文

编辑推荐

　　6套历年真题洞悉命题规律 6套名师预测考点全面覆盖名师精准解析技巧深度点拨夯实知识基础科学高效备考

内容简介

　　《华图·2015版四川省教师招聘考试专用教材：历年真题及华图名师预测试卷（小学语文）》属于四川省教师招聘考试系列试卷，是为参加四川省教师公开招聘考试的考生而专门编写的。试卷由真题卷和预测试卷组成，每套试卷均附有详细、准确的参考答案和解析，以供考生借鉴。本试卷可与《学科专业知识（中学语文）》教材配套使用。旨在帮助考生熟悉考试题型，检验复习效果。

作者简介

　　《四川省教师招聘考试专用教材》编委会成立于2011年11月，有10名成员，其中包括高校在职教授2名，教育学硕士和博士各2名，各公共学科专业的硕士毕业生2名，以及从事教育图书多年的资深编辑2名。《四川省教师招聘考试专用教材》编委会自成立时起，就专注研究四川省教师招聘考试的情况，由专人负责四川省历年各地区考试真题及考试大纲的收集和教育理论知识的归纳和整理，并注重总结规律，把握考试新动向，通过对考情、考纲、考生的深入调查和研究，紧抓四川省教师招聘考试的脉络变化，科学预测，为广大考生备考提供指南。

目　　录

2014年四川省广安市教师招聘考试小学语文汇编试卷
2013年四川省眉山市教师招聘考试小学语文汇编试卷
2012年四川省成都市教师公开招聘考试小学语文试卷
2012年四川省乐山市教师公开招聘考试小学语文试卷
2011年四川省绵阳市教师公开招聘考试小学语文试卷
2011年四川省攀枝花市教师公开招聘考试小学语文试卷
参考答案及名师精析
　2014年四川省广安市教师招聘考试小学语文汇编试卷
　2013年四川省眉山市教师招聘考试小学语文汇编试卷
　2012年四川省成都市教师公开招聘考试小学语文试卷
　2012年四川省乐山市教师公开招聘考试小学语文试卷
　2011年四川省绵阳市教师公开招聘考试小学语文试卷
　2011年四川省攀枝花市教师公开招聘考试小学语文试卷
预测试卷一

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前　　言

前言

“师者，所以传道受业解惑也。”这句话充分说明了教师在教育过程中所扮演的角色和所起到的作用。随着科学技术的发展和时代的进步，国家越来越重视教师在教育发展中的作用，国家的教育制度在不断地深化、完善，教育部门对教师的选拔也越来越严格，更加注重教师的综合能力和素质。从2009年起，国家规定新教师的补充应全部采取公开招聘的办法，各地中小学不得以其他方式和途径自行招聘教师。
四川省全面落实国家教育政策，并结合本省教育发展实际，以公开考试的形式施行招聘计划。这对广大有志于加入教师队伍的考生无疑是一个非常好的机遇。
机遇与挑战并存。在四川省教师招聘中，竞争者众多，竞争激烈程度可以想见。机遇青睐有准备的人。考生要想在考试中胜出，必须在掌握扎实的专业知识和技能的基础上，做好全方位的准备。为帮助考生切实有效备考，华图教育特组织了一批优秀的专家学者，组成了四川省教师公开招聘考试专用系列教材编委会，编写了本系列《历年真题及华图名师预测试卷》。

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在线试读部分章节

　　2014年四川省广安市教师招聘考试小学语文汇编试卷
　　（满分：100分时间：120分钟）
　　题号一二三四五总得分评分人
　　得分
　　得分评卷人
　　一、单项选择题（每小题2分，共10分）
　　1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()。
　　A. 阻挠（ráo）恶劣（liè）朦胧（lóng）泛滥（làn）
　　B. 因为（yīn）苏醒（xǐng）甚至（shèn）婴儿（yīn）
　　C. 急躁（zào）霎时（shà）参差（cēn）趁机（chèng）
　　D. 兴奋（xīng）血液（xuè）看守（kān）似乎（sì）
　　2.下列没有错别字的一项是()。
　　A. 邋遢发髻懒洋洋无精打采
　　B. 分岐遥控泪潸潸奔流不息
　　C. 恐怖顺利慢吞吞迫不急待
　　D. 点啜书籍明晃晃穿流不息
　　3. 下列句子中，没有病句的一项是()。
　　A. 每个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人
　　B. 也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏

2014年四川省广安市教师招聘考试小学语文汇编试卷 
　　（满分：100分时间：120分钟） 
　　题号一二三四五总得分评分人 
　　得分 
　　得分评卷人 
　　一、单项选择题（每小题2分，共10分） 
　　1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()。 
　　A. 阻挠（ráo）恶劣（liè）朦胧（lóng）泛滥（làn） 
　　B. 因为（yīn）苏醒（xǐng）甚至（shèn）婴儿（yīn） 
　　C. 急躁（zào）霎时（shà）参差（cēn）趁机（chèng） 
　　D. 兴奋（xīng）血液（xuè）看守（kān）似乎（sì） 
　　2.下列没有错别字的一项是()。 
　　A. 邋遢发髻懒洋洋无精打采 
　　B. 分岐遥控泪潸潸奔流不息 
　　C. 恐怖顺利慢吞吞迫不急待 
　　D. 点啜书籍明晃晃穿流不息 
　　3. 下列句子中，没有病句的一项是()。 
　　A. 每个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人 
　　B. 也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏 
　　C. 在“见识书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目 
　　D. 在遇到困难时，他听见了老师柔和的声音和关爱的眼神 
　　4. 下面对名著的点评，正确的一项是()。 
　　A. 《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富 
　　B. 《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时德国统治阶级的罪恶 
　　C. 蒲松龄写的《聊斋志异》是一部优秀的浪漫主义文言小说，这部小说通过鬼、狐、仙、妖的描写，曲折地反映现实，抨击时弊，歌唱爱情，情节变幻离奇 
　　D. 苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，重点刻画了主人公保尔·柯察金。保尔·柯察金的事迹鼓舞了我国千千万万的读者 
　　5. 下列关于“阅读教学”实施建议的表达，错误的一项是（）。 
　　A.阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读 
　　B.阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章 
　　C.提倡多角度、有创意的阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离文本的过度发挥 
　　D.各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的方式 
　　得分评卷人 
　　二、填空题（每小题1分，共10分） 
　　6. ，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） 
　　7. 迟日江山丽，。（杜甫《绝句》） 
　　8. ，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） 
　　9. 半亩方塘一鉴开，。（朱熹《观书有感》） 
　　10. 老舍的长篇小说《骆驼祥子》的主要艺术成就是典型人物的成功塑造，尤以祥子和最为突出。 
　　11. 我国现代作家的长篇童话《宝葫芦的秘密》以丰富的想象、离奇的情节、幽默的语言吸引着无数小观众。 
　　12. 儿童文学对儿童具有、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。 
　　13. 从造字法上看“咏”字属于字，“口”是意符，有表意作用，“永”是声符，有表音作用。 
　　14. 语文课程资源包括课堂的教学资源和学习资源。 
　　15. 阅读教学是学生、教师、、文本之间对话的过程。 
　　得分评卷人 
　　三、阅读题（共25分） 
　　(一)惠子相梁 
　　惠子①相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏②，子知之乎?夫鹓雏发于南海，而飞于北海。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰‘吓’。今子欲以子之梁国而‘吓’我邪?” 
　　［注释］①惠子，即惠施，战国时宋国人，哲学家庄子好友；②鹓雏，古代传说像凤凰一类的鸟，习性高洁；③鸱（chī），猫头鹰。 
　　16． 下列加点词语解释不正确的一项是（）。(3分) 
　　A. 惠子相梁 相：宰相 B. 或谓惠子日 或：有的人 
　　C. 于是惠子恐 于是：在这时D. 夫鹓雏发于南海发：出发 
　　17． 下列对文章分析错误的一项是（）。(3分) 
　　A. 文章人物形象对比鲜明，惠子以自己的心思猜度庄子的心思，以为庄子像他一样，贪图高位，却不知庄子清高自负，视爵禄如“腐鼠”，避之唯恐不及 
　　B. 文章比喻巧妙贴切，以“雏”比喻志向高洁之士，以“鸱”比喻醉心利禄、猜忌君子的小人，尖锐深刻 
　　C. 文章以夸张的修辞手法表明了庄子对醉心于功名利禄者的嘲讽，体现出了庄子对功名利禄的态度 
　　D. 本文故事发展出人意料，惠子对庄子起疑心，在城内长时间搜寻，气氛陡然紧张，然而庄子却主动“往见之”，读者心情也随之放松 
　　18． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 
　　今子欲以子之梁国而“吓”我邪?(4分) 
　　译文： 
　　(二)给生命配乐 
　　侯建臣 
　　①有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步合拍的。哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合拍的。 
　　②其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调，或者哼一种新调，或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调。那调要是让别人听了实在难听极了，而我们那时觉得是那么动听。 
　　③那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。那一刻就觉得天底下没有什么比那种调子更让人觉得动听的了。而且我还发现一个人不管是烦恼的时候也好，痛苦的时候也好，只要哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。 
　　④我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着。父亲是一个木工。他一般戴着一顶很破的帽子，帽沿儿朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。他在亮光下的影子显得十分生动。父亲的调子是那种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑，等人走了她就又开始哼了。其实那时我们的家是很困难的。父亲和母亲身上的担子也很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美，他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景，就忍不住在心中感动不已。很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。 
　　⑤记得很小的时候，我一人天黑要从很远的地方回家，因为路远，而且还要经过一块坟地，所以就很害怕。总感觉有什么东西跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地说我是大人，好像是要告诉谁似的。但这一招并不起作用，因为心里很清楚自己并不是一个大人。就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了。那一刻似乎自己真的长大了，那段路也在不知不觉中就走完了。 
　　⑥在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段本来就应该是很艰难的路。我就想父亲和母亲在哼歌的时候是不是也在为自己创造自信呢?在繁杂的生活面前他们肯定也会感到压力和沉重。但哼着哼着，那些东西就显得很轻很轻了。我曾经问过他们，母亲没说话只是笑着，而父亲则是在沉思什么的样子，他们要回答的一切就在他们的笑容里和沉思着的眸子里了。 
　　⑦生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻松起来了，倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。生活有时是一场大型交响乐，但生活有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则是像小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情，那是不可能的也是不现实的。而流动着的生活更能让人品出生活的真味，也更能让人陶醉其中。 
　　⑧乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。 
　　⑨人需要的又是什么呢? 
　　19． 从“乐于给自己的生命配乐”中，你可以看出作者具有怎样的人生态度?(3分) 
　　20． 第④段中，“很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景就忍不住在心中感动不已。”为什么?根据文意，简要回答。(4分) 
　　21． “父亲和母亲都是这个世界上很一般的人”，然而作者为什么“觉得他们很美很美”呢? (4分) 
　　22． 下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）。(4分) 
　　A. 文章的最后一句：“人需要的又是什么呢?”作者以此句作结，显得意味深长，事实上作者已在文中作了回答：人需要的不是物质，而是精神 
　　B. 作者很善于描写人物，文中不仅写出了父母亲哼歌的特点，而且写自己走黑路回家，也十分传神，让人读了如临其境，感同身受 
　　C. 这篇散文融记事、写人于一体，熔议论、抒情为一炉，情感真挚，语言华丽，尤其是文中多处运用了排比句，使得文章也像配了乐似的有了旋律 
　　D. 文章第四段连用了五个“一边”，其中第三个“一边”出现在对父亲的肖像描写中，很传神地表现了“父亲”作为一个木工的职业形象；另外四个“一边”突出了父亲在劳动中自然而然地哼着“随意”的调子，生动形象地表现了父亲对生活的热爱 
　　得分评卷人 
　　四、教学案例分析（共20分） 
　　假定《月光曲》为六年级的一篇课文，阅读下列教学实录，完成23~25题。 
　　教学实录 一 
　　师：同学们，现在先来听写几个词语。这篇课文主要讲《月光曲》这首曲子是怎样谱写的，第一个词语：“谱写”。下面再听一组词语，注意先听后写：“盲姑娘，蜡烛，琴键”。 
　　师：写的时候注意这个“蜡”字，很多同学误认为它跟“烛”一样是火字旁，其实是虫字旁，“蜡”字最初的意思是动植物的油。这个“键”她写对了，但我观察了一下，笔顺不是很规范，左中右结构。最后写“廴”，明白吗？ 
　　生：明白。 
　　师：同学们，这课讲了一件什么事？请同学们选择刚才听写的词语来说一说。 
　　教学实录二 
　　师：老师有个问题，盲姑娘双目失明，而且和贝多芬素不相识，为什么她能猜出弹琴的就是贝多芬？请同学们再次认真阅读课文，结合上下文发表自己的见解。 
　　生1：因为盲姑娘热爱音乐，也是贝多芬的知音，所以她能确定弹琴的就是贝多芬。 
　　师：是的，同学们，知音难求啊！贝多芬没有想到在一间茅屋里面遇到了自己的知音。我相信他和盲姑娘一样内心十分激动，所以他决定为盲姑娘再弹一曲。俞伯牙摔琴谢知音，我相信贝多芬再弹一曲为的也是知音啊，对吗？刚才有个同学还提了个问题，为什么此时贝多芬没有回答，我相信各人有各人的理由，谁来谈谈你的看法？ 
　　生：我觉得贝多芬可能觉得盲姑娘已经猜出他是贝多芬，没有回答就是默认了。 
　　师：贝多芬默认了，这是你的理解。 
　　生：我觉得贝多芬不回答，是因为他知道盲姑娘是自己的知音，不想在他面前明白地说他是贝多芬。 
　　师：我想起两句话，此时无声胜有声，心有灵犀一点通，打通两个人心灵的就是这个。 
　　…… 
　　（出示第8段） 
　　师：大家细读第8段，想象清幽的月光是怎样的？ 
　　生：月光就像轻纱铺在地上一样，是宁静的。 
　　师：给人感觉宁静的月光是皎洁的月光。 
　　《月光曲》（节选） 
　　两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 
　　有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 
　　贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！” 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 
　　贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 
　　皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 
　　姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 
　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 
　　一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 
　　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 
　　兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 
　　23. 举例分析教学实录（一）中识字和写字教学的优点。（6分） 
　　24. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“阅读是学生的个性化行为”，简要分析教学实录（二） 是如何有效地落实这一点的。（7分） 
　　25. 教学实录（二）中，教师对课文第8段的教学在“语言运用”方面有所不足，请提出两种改进建议。（7分） 
　　得分评卷人 
　　五、作文（35分） 
　　以“赢在课堂”为题目，写一篇记叙文或议论文。 
　　要求：字数不少于600字，文中不得出现考生的任何信息。 
　　……

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华图2015四川省教师招聘考试专用教材历年真题及华图名师预测试卷（小学语文）

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