微生物实用技能训练(国家示范性高职院校建设项目成果系列)

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2014年08月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787501975327
作者:李双石 主编出版社:中国轻工业出版社出版时间:2014年08月 
内容简介
全书共分十三章,内容主要包括显微技能训练、微生物制片与染色技能训练、清洗包扎与消毒灭菌技能训练、培养基制备与分装技能训练、微生物接种、分离纯化与培养技能训练、微生物菌株选育与保藏技能训练、微生物生长量测定技能训练、微生物分类与鉴定技能训练、食品微生物检测技能训练、环境微生物检测技能训练和药品微生物检测技能训练。 
作者简介
  李双石,女,副教授,获中国农业大学博士学位,现任教于北京电子科技职业学院。
目  录
项目一  微生物技术基础认知训练
  项目介绍
    项目背景
    项目任务
    项目目标
  背景知识
    一、微生物的概念
    二、微生物的生物学特性
    三、微生物学的发展
    四、微生物实验室基本要求
    五、微生物实验室工作规则
    六、微生物实验室意外事故的处理
    七、微生物实验室常用仪器和设备
    八、微生物实验室常用器皿
  项目实施
    任务一  微生物实验室安全隐患排查
    任务二  微生物实验室建设
  项目思考
项目二  微生物显微形态观察技能训练
  项目介绍
    项目背景
    项目任务
    项目目标
  背景知识
    一、微生物的种类
    二、常见微生物类群的形态与大小
    三、普通光学显微镜的结构和使用
    四、生物绘图的基本要求
    五、微生物显微测微技术
  项目实施
    任务一  微生物标本片的形态观察
    任务二  微生物大小的测定
  项目思考
项目三  微生物制片与染色技能训练
  项目介绍
    项目背景
    项目任务
    项目目标
  背景知识
    一、常见微生物的细胞结构
    二、微生物制片与染色简介
    三、细菌染色法
    四、细菌特殊构造染色法
    五、霉菌、放线菌和酵母菌染色法
  项目实施
    任务一细菌的简单染色
    任务二细菌的革兰氏染色
    任务三细菌芽孢、荚膜和鞭毛染色
    任务四放线菌、酵母菌、霉菌的制片和染色
  项目思考
项目四  消毒灭菌技能训练
  项目介绍
    项目背景
    项目任务
    项目目标
  背景知识
    一、环境因子对微生物生长的影响
    二、消毒技术规范常用术语
    三、常用消毒灭菌技术
    四、常用消毒灭菌设备的使用
    五、常用消毒剂的配制
    六、常用洗涤剂的配制
    ……
项目五  培养基选择与制备、分装技能训练
项目六  微生物接种、分离纯化与培养技能训练
项目七  微生物菌株保藏技能训练
项目八  微生物生长量测定技能训练
项目九  微生物分类与鉴定技能训练
项目十  微生物选育技能训练
项目十一  微生物技能在食品行业的应用
项目十二  微生物技能在环保行业的应用
项目十三  微生物技能在医药行业的应用
附录
参考文献
前  言
微生物技术是食品相关专业、环境相关专业、医药相关专业和生物技术专业的一门必修专业基础课通过本课程的学习,一方面是使学生掌握微生物及其相关学科的基础理论和关键实验技术,熟悉其在职业领域中的应用,为学习后续专业课程和今后的工作实践奠定专业基础;另一方面在课程教学中突出微生物专业技术能力目标培养,同时培养学生的工作能力和职业拓展能力,帮助学生提高思考问题和独立解决专业问题的能力,学会用科学的思维方式和方法分析和解决工作中所遇到的实际问题,为学生将来从事生物技术相关的工作奠定基础,以应对未来社会对专业人才素质和能力的需求。
本书是校企合作共建教材,教材编写总体思路紧紧围绕专科层次应用型人才的培养目标,力求将理论、技术和方法融为一体,以企业人才岗位技能需求为依托,按”工学结合”的要求设计教材内容,将企业岗位标准操作规程引入教材,兼顾学生自学,教师教学和企业微生物检验人员培训各方面需求,注重学生实践能力和全面素质的培养,以符合社会对高等技术应用型人才的需求。教材编写模式创新,课程内容职业化和项目化,体现了行动导向的实践教学模式,便于学生和教师有效利用。
本书适合于生物专业、食品专业、制药专业和环境专业的大专生作为微生物学的理论和实训教材,也可供从事微生物发酵生产、微生物检验和研究工作的科技人员作为培训教材或参考书使用。
在线试读部分章节
      微生物并不是生物分类学上的名词,它是一群进化地位较低的简单生物,因其个体微小,通常需借助光学显微镜甚至电子显微镜才能观察其形态结构和大小,故俗称为”微生物”。但随着科学技术的发展和微生物新物种的发现,微生物也仅仅只指在显微镜才可见的生物了,因为近年来已经发现有少数微生物是肉眼可见的。例如,德国科学家在非洲纳米比亚海岸的海床沉积物中发现接近于肉眼可见的世界上最大细菌,这种球状细菌直径有0.1~0.3 mm宽,有的可达0.75mm,它们比一般细菌大1000倍以上;另外一些真核微生物的个体也是肉眼可见的,有些甚至很大,如木耳、蘑菇等担子菌。
      在生物发展的历史上,曾把所有的生物分为动物界和植物界两大类。而微生物不仅形体微小、结构简单,而且它们中间有些类型像动物,有些类型像植物,还有些类型既有动物的某些特征,又具有植物的某些特征,因而归于动物或植物都不合适。随着科学技术的发展,根据生物的细胞核结构和遗传学性质我国学者王大耜于1977年提出六界分类系统,将生物分类如下:动物界、植物界、原生生物界(原生动物、大部分藻类及粘菌)、真菌界(酵母、霉菌)、原核生物界(细菌、放线菌、蓝细菌等 )和病毒界,微生物在该系统中分别属于病毒界、原核生物界、原生生物界和真菌界。
  ……

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