诊所法律教育的理论与实务

本书从理论与实务的视角对诊所法律教育进行深入的剖析，勾勒了我国诊所法律教育的基本体系、基本目标，进而阐明我国诊所法律教育的基本方法，为诊所法律教育的本土化奠定基础。本书的*创新在于运用信息学、心理学、管理学，甚至是数学与经济学中的知识，从“信息”、 “对话与对抗”和“合作”这三个维度来解读诊所法律教育的实践活动。本书还从技术层面与操作层面详细地论述了诊所法律教育从经验、经历中学习法律知识和法律技能，为我国诊所法律教育本土化提供了理论和技术指导。

王立民，华东政法大学副校长、教授、博士研究生导师、中国法律史协会常务理事、中国监狱史学专业委员会顾问、教育部高等学校法学学科指导委员会委员、中国国际律师培训中心副主任、上海市政治学会副会长、上海市中信正义律师事务所律师等。多次被派往境外讲学、交流和访

　　第一章　诊所法律教育的发展动态
诊所法律教育产生于20世纪60年代的美国，起源于美国耶鲁大学、哈佛大学等著名院校的法学院。经过40多年的推行，美国近130所法学院中的绝大部分都设立了法律诊所教育课程。诊所法律教育在美国逐渐成熟，其为法律行业作出的重大贡献也逐渐受到其他国家的关注和认可，并且纷纷尝试引入，如澳大利亚、日本等国家都开始了诊所法律教育的试点和实践。2000年，我国北京大学、清华大学、中国人民大学、华东政法大学、复旦大学、武汉大学和中南财经政法大学这七所大学的法学院在美国福特基金会的资助下，首批开设了法律诊所教育课程，从而拉开了法律诊所教育在中国发展的序幕。在这短短八年里，诊所教育历经了引入阶段、初步发展阶段和深入发展阶段。本章是对诊所法律教育的介绍，其中主要涉及日本、澳大利亚和美国的诊所教育。对于国内诊所法律教育的特点、影响、存在的问题和发展趋势也进行了分析和讨论。
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