张文质给学生上得十堂课(名师工程)

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2013年12月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787562165071
  • 丛书名:我师工程系列丛书
作者:张文质 著出版社:西南师范大学出版社出版时间:2013年12月 
内容简介
     《张文质给学生上的十堂课》收录了张文质老师 给学生上的十堂课,包括课堂实录及其与部分教师、 学生的对话实录。如《从生活入手,关注学生生命成 长》一文,体现了他的“生命化教育”的思想;《爱 是不容易的》一文,引导学生正确认识爱,理解爱; 在《人生就如马拉松》和《换一条路走如何》这两篇 对话实录中,作者用自己的幽默和耐心,为学生解答 了他们在学习和成长路上遇到的各种烦恼和困惑,鼓 励学生用“黎明”的心态面对“人生马拉松”,向着 心中的目标,带着健康和梦想上路…… 《张文质给学生上的十堂课》由西南师范大学出 版社发行。

作者简介
    张文质,诗人,教育学者,《明日教育论坛》主编,生命化教育的倡导者,长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索。
   出版的主要著作有《唇舌的授权》、《保卫童年——基于生命化教育的人文对话》、《我们是怎样做生命化教育研究的》、《我的写作是献给自己的祈祷书》、《教育的十字路口》、《幻想之眼——一个教育者的内在冲突》、《教育是慢的艺术》、《教育的心灵之约》、《我们这一代教师的精神面相》、《回到每一个人的生命化教育》、《孩子是父母*的事业》、《书如何拯救生活》等。主编的主要著作有《活着就是幸福——生命读本》、《教师怎样教育自己的孩子》、《教师的爱情》、《生命教育》中小学实验课本以及生命化教育系列丛书。
目  录
从生活入手,关注学生生命成长
——《放弃射门》课堂实录及评析
聆听诗的声音
——《乌鸣涧》课堂实录及评析
爱是不容易的
——《泰坦尼克号》课堂实录及评析
找;隹教师在课堂中的角色
——《永生的眼睛》课堂实录及评析
小音乐家杨科的“爱与死”
——《小音乐家杨科》课堂实录及评析
发掘文本中的爱
——《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录
及评析
细说《雾凇》
在线试读部分章节
与上课不期而遇 今天是“丑媳妇见公婆”。我很少这么公开地上 课。
其实,课堂对我有一种美好的诱惑。这节课并不是说 就 代表我对“生命化教育”的全部理解,我所呈现的只 是 课堂应关注哪些问题、哪些价值需要有效地传达。下 课 后,学生对我说:“张老师,你不要这样来去匆匆, 最 好能住下来。”对此,我感到很幸福。
今天,与上课不期而遇,上了一堂没有准备的课 。
其实,在课前我还没有想好应该怎么上,但是我有强 烈 的与孩子交流的意向,把教材当成文本来与孩子交流 。
这篇课文写得扣人心弦,课堂上,我故意给学生设置 了 一定的难度,我让学生说、交流、写,孩子们还是显 得 比较主动,参与的热情很高。在小学阶段,孩子的自 信 心、参与、表达、合作、交流以及对人生更美好的期 待,对其一生具有奠基性的作用。我们应该让学生大 胆 地表现自己,给学生更大的发展空间。对农村的孩子 而 言,缺乏勇气、活力、热情是一大弊端,不自信、不 从 容的问题不一定表现在学习上。孩子普遍自卑,不善 于 与陌生人交流。我们中国人往往“爱你在心口难开” , 很少主动地表达自己,这对人的性格会造成不同程度 的 影响。
课堂上,我问孩子们知道不知道“生命化教育” , 他们说知道。这还不够,应该让大家,包括每一个教 师、每一个学生都知道。学校应有一个奋斗目标,这 个 目标不仅是教师的,而且也是学生的。
对于语文教学,我认为: 一要基于生活。不论什么课都应与学生交流,你 有 什么经验、看法,也应从生活引入。这节课我就从足 球 谈起,虽然这里的孩子对此不太了解,但应该引导孩 子 更热爱足球、热爱体育、热爱生活。
二要着眼于整体的把握。语文教学常把整体割裂 为 细节、局部、段落,我认为应引导孩子谈谈这篇文章 讲 了什么、怎么讲、什么地方好、好在哪里、什么地方 打 动自己、自己有什么不同的见解等。
三要引领孩子自主理解。课堂上,孩子感受到了 福 勒的伟大,还能说出西曼为球队的荣誉奋不顾身、有 责 任感,也很伟大。有个性、有独立见解的孩子是从课 堂 开始培养的,我们应让孩子有更多的问题、更多的独 立 见解。

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