内容简介
高中生，不仅要学好各科知识，掌握运用知识解决问题的能力，为进入高校深造奠定基础，还要有意识地扩展视野，广储博览，丰厚文化积淀，提升精神品格。只有这样，我们才能使智商和情商协同发展，成为高素质的人才。作为文化论著读本，本书旨在满足同学们的第二需要。
从各文化元素中，我们精心筛选了八种——音乐、绘画、建筑、影视、网络、民俗、思想、宗教，它们对于大多数高中生而言，乃是较为贴近而并未深入了解的，乃是较为重要而应真正熟稔于心的。第一单元，旨在引导同学们培养音乐感受力，从而能够在旋律中享受生命的欢愉。第二单元，旨在引导同学们学习鉴赏绘画，从而领悟色彩形象，享受丹青之美。第三单元，旨在引导同学们明晓建筑特点，从而能够享受丰富多彩的建筑艺术。第四单元，旨在引导同学们理解影视，懂得怎样理解，怎样欣赏，从而增添生活情趣。第五单元，旨在引导同学们善用网络，从而丰富我们的精神生活。第六单元，旨在引导同学们了解并正确对待世俗民风。第七单元，旨在引导同学们感受思想的威力，从而像居里夫人说的那样渐臻于至美至善之境。第八单元，旨在引导同学们了解宗教知识，从而正确对待接受宗教文化。
文本后的相关链接，无不与文本内容有密切关系，或能丰富材料，或能深化认识，而且大多较有趣味，可资参考，故不宜忽视。
从各文化元素中，我们精心筛选了八种——音乐、绘画、建筑、影视、网络、民俗、思想、宗教，它们对于大多数高中生而言，乃是较为贴近而并未深入了解的，乃是较为重要而应真正熟稔于心的。第一单元，旨在引导同学们培养音乐感受力，从而能够在旋律中享受生命的欢愉。第二单元，旨在引导同学们学习鉴赏绘画，从而领悟色彩形象，享受丹青之美。第三单元，旨在引导同学们明晓建筑特点，从而能够享受丰富多彩的建筑艺术。第四单元，旨在引导同学们理解影视，懂得怎样理解，怎样欣赏，从而增添生活情趣。第五单元，旨在引导同学们善用网络，从而丰富我们的精神生活。第六单元，旨在引导同学们了解并正确对待世俗民风。第七单元，旨在引导同学们感受思想的威力，从而像居里夫人说的那样渐臻于至美至善之境。第八单元，旨在引导同学们了解宗教知识，从而正确对待接受宗教文化。
文本后的相关链接，无不与文本内容有密切关系，或能丰富材料，或能深化认识，而且大多较有趣味，可资参考，故不宜忽视。