假如给我三天光明

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2014年07月01日
  • 开 本:大32开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787517106586
作者:(美)凯勒 著,袁红艳 译出版社:中国言实出版社出版时间:2014年07月 
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  20世纪,一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界,她——海伦·凯勒,一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性,一个度过了生命的88个春秋,却熬过了87年无光、无声、无语的孤岁月的弱女子。 《假如给我三天光明(全译本)/国民阅读经典》由海伦·凯勒所著,这里记录了一个聋哑人凭籍自己惊人的努力改变自己苦难命运的经历,在无光、无声、无浯的孤绝世界里、她的坚强自信止自己的人生丰富多彩海伦·凯勒这位19世纪*了不起的人物,一生创作了十四本书,其散文《假如给我三天光明》,更是以其旷世之美征服了全世界的读者,成为广为传诵的经典名篇。
    
内容简介
  《假如给我三天光明(全译本)/国民阅读经典》 是海伦·凯勒的处女作,她以真实自然、感人至深的 笔触再现了自己生命之初的人生故事,从一个身残志 坚的柔弱女子的视角,谆谆告诫身体健全的人们应珍 惜生命,珍惜造物主所赐予的一切。海伦·凯勒不屈 服于命运、永不言败的精神为世人留下了一篇可歌可 泣的生命颂歌。
     该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生 活,后半部分则介绍了海伦的求学生涯。
     跨越百年,《假如给我三天光明》至今依然闪耀 着不朽的人性光芒——书中人物所展现出的品质、意 志、耐力与精神仍然给人以强烈的震撼,给那些懈怠 慵懒、蒙尘染垢的心灵以警醒与荡涤。
     此外,本书还收录了海伦·凯勒的两部自传性作 品《我的人生故事》《走出黑暗和寂静》。
作者简介
  海伦·凯勒(1880~1968),美国著名盲聋女作家、社会活动家、演讲者。出生于美国阿拉巴马州北部的一个小镇塔斯哥伦比亚,19个月时即因病失去了视力、听力和说话能力。然而,就是这样一位又盲又聋又哑的重度残障者,却创造出了震撼全人类的伟大奇迹:在老师安妮·莎莉文的教育和帮助下,她不但学会了读书、写字和说话,通晓了英语、法语、德语、拉丁语和希腊语5种语言;并且以惊人的毅力完成了在哈佛大学拉德克利夫学院4年的学业,成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人,先后被两所著名大学授予“荣誉博士”学位。之后,她又为改善盲聋人的工作和生活条件四处奔走,为美国盲人基金会和美国海外盲人基金会(现名为海伦·凯勒国际组织)广筹善款,创立慈善机构,积极为残疾人造福。因此,她被美国政府授予“总统自由奖章”,被美国《时代周刊》评选为“20世纪美国十大英雄偶像”之一。除此之外,她一生还勤于写作,共创作了14部文学作品,其中最著名的有:《我生活的故事》、《我生活的世界》、《石墙之歌》、《走出黑暗》、《中流》、《假如给我三天光明》、《我的老师》等。海伦·凯勒因而被视为20世纪最富感召力的作家之一,受到了全世界的尊崇。命运给予她不幸,她却并不因此而屈服于命运,她坚持在黑暗中寻找光明,在不幸中播种希望,并最终凭着这股不屈不挠的奋斗精神和对幸福快乐的执著追求,为自己赢得了光明和欢乐。
目  录
译者序
假如给我三天光明
  第一天
  第二天
  第三天
我的人生故事
  第一章 降临人世
  第二章 童年记忆
  第三章 爱的摇篮
  第四章 探求光明
  第五章 启蒙教育
  第六章 美丽的大自然
  第七章 爱的真谛
  第八章 吮吸知识的琼浆
  第九章 难忘的圣诞节
  第十章 波士顿之行
  第十一章 拥抱大海
  第十二章 金秋时节
  第十三章 冰雪世界
  第十四章 学会说话
  第十五章 《霜王》事件
  第十六章 参观世界博览会
  第十七章 学习拉丁语
  第十八章 纽约之行
  第十九章 剑桥女子中学
  第二十章 艰难险阻
  第二十一章 大学时代
  第二十二章 书海畅游
  第二十三章 多彩人生
  第二十四章 良师益友
走出黑暗和寂静
  第一章 我的大学生活
  第二章 马克·吐温先生
  第三章 不服输的人
  第四章 鼓起勇气上台演讲
  第五章 怀念贝尔博士
  第六章 热烈的反战运动
  第七章 拍摄电影
  第八章 慈母去世
  第九章 意外的喜悦
  第十章 杂耍剧院的生涯
  第十一章 走出黑暗以及寂静
在线试读部分章节
  人们在运用感官功能的时候恐怕同样会表现出这 种萎靡不振的特征。只有双耳失聪的人才能珍视听觉 ,唯独双目失明之人才会意识到视力所蕴含的多姿多 彩的福音。这种观察力尤其适用于那些成年之后才失 去视听能力的人。可叹的是那些从未遭受过听力或视 力损害的人却很少能充分利用这些可贵的感官官能。
他们的眼睛与耳朵一味漠然地吸纳所有的景象与声音 ,却丧失了注意功能与欣赏能力。正如那句老生常谈 所云——唯有失去才懂得珍惜,病痛方知健康之宝贵 。
我常常设想,假如每个人在成年之初某个时段突 然失聪与失明数日,那么,黑暗将教会他更加珍惜视 力;寂静则会使他懂得声音的美妙。
我不时地检测我的那些视力完好的朋友,以便发 现他们的眼里究竟能够看见些什么。最近我就拜访了 一位很好的朋友,她刚刚结束了一段林间远足。我问 她观察到了什么。
·c没什么特别的。”她答道。对这种回答我早 已司空见惯了,并无任何诧异,tt看得见的人其实看 不见什么”——我很早以前就对此深信不疑了。
这怎么可能呢?我自问,穿过林子漫步一小时之 久却没有看见任何值得注意的东西?像我这样一个看 不见的人只消指尖触碰就能发现成百上千令人着迷的 东西啊!我能摸到一片树叶精致对称的图案,我爱意 盈盈地抚摸白桦树光滑的表皮,或者松树粗糙不平的 树皮。春天到来的时候,我触摸着树木的枝干,满怀 希冀地搜索着嫩芽——大自然经过冬眠苏醒之后的首 个信号。我感受着花儿那使人心恰的天鹅绒般细腻的 纹理,探索着那令人惊奇的层叠绽放的花瓣:大自然 的神奇就此在我的面前展现开来。假如幸运的话,当 我把手轻柔地放在一棵树上的时候,偶尔还可以感受 到鸟儿放声歌唱时欢乐的颤动。我很享受让清凉的溪 水从张开的指缝间流过。在我看来,由松针和海绵般 松软的绿草铺就的茂盛地毯比最奢华的波斯地毯都更 具魅力;对我而言,四季的壮观盛景就是一部激动人 心、永不谢幕的戏剧,而每一幕的剧情都是从我的指 尖流淌而过。
有时候,我的内心在呐喊,渴望亲眼看见所有这 一切。如果说仅凭触觉就能收获如此多的欢愉,那么 视野所见将会展示多少神奇美妙啊!然而,拥有视力 的人们总是视而不见。他们将充斥着这个世界的缤纷 色彩与纷繁事物所构成的全景图视为理所当然。或许 人的天性就是不能珍惜已经拥有的,而一味追求尚未 得到的。可是,在这个光明的世界里,倘若天赋的视 觉仅仅成为一种便利工具而不能为生活增添美好与乐 趣,那必将是人生之大憾! 假如我是大学校长,一定会开设一门《如何利用 眼睛》的必修课程。教授会向学生展示如何用眼睛真 正“看见”身边被忽视而溜走的东西,从而为生活添 姿增彩,这将唤醒他们沉睡慵懒的器官功能。
让我做一番想象,倘若自己被赋予了视力功能, 比如说,哪怕只有三天时间,我最希望看见什么事物 ?或许因此我可以最清晰地阐明这个问题。在我想象 这一切的时候,希望你也用心思考这个问题:假如你 的眼睛只能再看见三天光明了,那么你将如何使用它 们呢?假如随着第三天黑夜的降临,你明白太阳将永 远不会再为你而升起了,那么,你将会如何度过这其 中宝贵的三天时间?你最希望将你的目光在哪里驻留呢?

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