内容简介
《成长之路第1阶段·韩国家庭亲子教育第一方案：语言系列（套装共5册）》讲述了孩子争着抢着“我自己做事”的故事。 两岁以上的孩子越来越渴望独立.所以什么都想尝试着自己做。
现实生活中常看见这样一幕：孩子抢着做事情，但因动作还不够灵活.把事情搞得更糟糕；妈妈觉得收拾起这个残局太费劲，索性就阻止孩子做事或代替孩子把事情做完。
如果孩子主张自己做的事不存在安全隐患，您就应放手让孩子去做，并耐心引导他把事情做完。虽然刚开始的时候孩子的动作比较笨拙，会出现些失误，但几经失败后.他会熟练操作，会把事情做好。尤为重要的是.这个过程，不仅让孩子获得了知识和技能，发展了思维能力和解决问题能力，还有助于孩子形成积极、主动的人格品质。
这个年龄段的孩子见什么就想要什么，而且常常想通过耍赖、哭泣、撒野等方式来达到目的。因此，当孩子因有什么需求而用手指着物品哼哼时，您一定要引导他说出来，还要教他使用礼貌用语。您还要让他知道，不能见什么都想要，有些不该他要的东西（如危险物品），有些不属于他的东西（如别的小朋友的玩具），就要学会放弃。作为孩子的启蒙老师，在日常生活中，您要充分利用周围的环境和人际关系教会孩子一些社交技巧，以帮助他用这些技巧在与别人交往的过程中获得成功，发展良好的人际关系。
现实生活中常看见这样一幕：孩子抢着做事情，但因动作还不够灵活.把事情搞得更糟糕；妈妈觉得收拾起这个残局太费劲，索性就阻止孩子做事或代替孩子把事情做完。
如果孩子主张自己做的事不存在安全隐患，您就应放手让孩子去做，并耐心引导他把事情做完。虽然刚开始的时候孩子的动作比较笨拙，会出现些失误，但几经失败后.他会熟练操作，会把事情做好。尤为重要的是.这个过程，不仅让孩子获得了知识和技能，发展了思维能力和解决问题能力，还有助于孩子形成积极、主动的人格品质。
这个年龄段的孩子见什么就想要什么，而且常常想通过耍赖、哭泣、撒野等方式来达到目的。因此，当孩子因有什么需求而用手指着物品哼哼时，您一定要引导他说出来，还要教他使用礼貌用语。您还要让他知道，不能见什么都想要，有些不该他要的东西（如危险物品），有些不属于他的东西（如别的小朋友的玩具），就要学会放弃。作为孩子的启蒙老师，在日常生活中，您要充分利用周围的环境和人际关系教会孩子一些社交技巧，以帮助他用这些技巧在与别人交往的过程中获得成功，发展良好的人际关系。