内容简介
本研究依托Messick的效度整体观,从构念效度的实质和构念效度的外推力两个方面入手,为广东省高考英语读写结合写作题型收集效度证据。
本研究运用多个研究工具、从多角度收集了理论和实证证据。分析发现,考生完成梗概和回应性议论文的写作过程有所不同,由于梗概写作的内容构建比回应性议论文写作复杂,所以计划在梗概写作中显得相对重要;相应地,回应性议论文在语言产出上要求相对高一些,因此,考生更重视对回应性议论文的监控。
本研究运用多个研究工具、从多角度收集了理论和实证证据。分析发现,考生完成梗概和回应性议论文的写作过程有所不同,由于梗概写作的内容构建比回应性议论文写作复杂,所以计划在梗概写作中显得相对重要;相应地,回应性议论文在语言产出上要求相对高一些,因此,考生更重视对回应性议论文的监控。