大学物理实验

本书是根据教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导委员会2004年制定的《非物理类理工科大学物理实验课程教学基本要求》和上级主管部门颁布的相关实验室建设和课程教学标准,借鉴21世纪物理实验教学研究与改革成果,总结多年教学经验编写而成的。全书包括绪论、误差与实验数据处理、基础实验知识、基础物理实验、综合设计实验共4章,33个实验。全书编写力求体现时代性和先进性,注重个性发展和自主学习能力的培养,提高综合实验能力,适应高素质人才培养的需要。
本书各章节内容既相互独立、自成体系,又循序渐进、相互配合。本书可作为高等工科院校、高等职业学校和高等专科学校各专业的大学物理实验课程教学用书或参考书,也可作为中学生物理实验竞赛培训教材和实验工作者的参考资料。

第一章　测量、误差与实验数据处理
本章介绍测量、误差估计、实验数据处理和实验结果的表示等内容。所介绍的都是基本知识，这些知识几乎在每一个物理实验中都要用到，而且也是今后从事科学实验必须了解和掌握的。这部分内容涉及面比较广，不可能在一两次学习中掌握。我们要求学生首先认真阅读一遍，对提出的问题有一个初步的了解，然后再结合每一个具体实验细读有关段落，通过运用加以掌握。
第一节测量与误差
　　一、测量与误差
（一）直接测量与间接测量
物理学是一门实验科学，研究物理现象、了解物质特性、验证物理规律等，都离不开对各种物理量进行测量。测量可以分为直接测量和间接测量。
“直接测量”是指直接将被测的量和标准件进行比较，由仪器直接读出测量结果，无需对被测的量与其他实测的量进行函数关系的辅助计算，直接测出被测量的量。例如，用米尺测量物理的长度；用天平测量物体的质量；用电流计测量线路中的电流；用电压表测量电阻两端的电压等，都是直接测量。
“间接测量”是指利用直接测量的量和被测的量之间已知的函数关系，经过公式计算才能得到的物理量。例如，物体密度的测量，先测量出该物体的体积和质量，再用公式计算出该物体的密度；测量声波的传播速度，先测量波的频率和波长，再用公式计算出声波的速度；在霍耳效应实验中，通过霍耳电压间接测量磁感应强度；在光栅常数实验中，通过测量某相干光的第k级衍射角来间接测量光的波长；在分光计实验中，通过测量偏折角间接测量三棱镜对该波长的折射率，进而分析其色散规律等。物理实验中进行的测量，很多都是间接测量。
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