课外生物，高中三年级

学习生物，是要了解一切的生命，包括了解我们人类自身。《课外生物》将这一命题写得十分和动感人，艺术地将“课内生物”带向《课外生物》的“博物馆”，使学生的生物知识更为丰富、完整。
——选自《课外生物》专家鉴定会
 

《课外生物》是根据学习大纲要求、本学科特点以及年级学生特点和需求进行编写的。本书对培养学生学习生物学的基本能力，开阔学生知识视野，树立生命科学的价值观等方面有广泛地涉及。本书源于教材，但又是教材内容学习的深化与拓展，有很强的阅读性和实用性。对学生的综合能力及综合素质的培养和提高提供了广阔的思维空间和训练的素材。
《课外生物》初中部分，不但理顺了知识间的关系，同时也突出了重点和难点的精析，更侧重了科学方法的训练，让学生在探究性的活动中去获取知识，初步了解和掌握进行科研活动的科学方法。密切联系生产、生活和自身的实际，大大激发学生学习的兴趣。使学生掌握学习的方法和思维方式。
《课外生物》高中部分内容包括，[知识结构体系]、[知识点精讲]、[典型例题]、[课外研究]、[生物博览]、[强化巩固]等内容。这些内容符合高中学生的实际，若认真学习此书，有利于学生素质的提高。高考和会考的改革则侧重内容的改革，重点考查考生的素质和能力。命题必然要抓重点、难点和热点问题。开放题型、综合题型、应用题型会逐年增加。《课外生物》高中部分内容的撰写就是按照上述改革精神处理的。