内容简介
怎样才能走进孩子的内心，与孩子做心灵的交流？怎样问孩子才愿意说出实情和心里话？怎样说话孩子才愿意听？
作者悉心研究，从倾听、提问、引导、肯定、尊重、批评、拒绝、自立8大方面向妈妈们传授和孩子交流的技巧，解决了妈妈教子时交流中的几大难题。掌握了这些技巧，并灵活运用，妈妈与孩子交流不用愁。
好妈妈不生气不赌气与孩子沟通的8堂课(正面管教实用读本！青少年素质教育研究学者、“常态教育”倡导人吴学刚首部力作！写给所有不想让孩子“长大后就成了你”的家长们！！）
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作者:吴学刚 著出版社:万卷出版公司出版时间:2012年08月
- 版 次：1
- 页 数：
- 字 数：
- 印刷时间：2012年08月01日
- 开 本：16开
- 纸 张：胶版纸
- 包 装：平装
- 是否套装：否
- 国际标准书号ISBN：9787547018477
编辑推荐
★教育学者、“常态教育”家教理念倡导人力作：一句话，当前中国教育太畸形，回归常态教育迫在眉睫。
★
与其吼破嗓子，不如做出样子：家长们对待孩子的态度90%是吼叫式打骂式的，本书从这一错误沟通方式出发告诉家长到底应该如何与孩子沟通。
★ 不罗嗦说教，实用的技巧方法，丰富的故事案例仿佛就发生在读者身边，贯穿科学的亲子沟通理念，可读性强。
★送人好礼物，精致典雅，品相极具亲和力。
★ 亲子论坛网站、专业家庭教育杂志报刊连载推荐。
目 录
第一课 作为妈妈，你会倾听吗
１.给孩子敞开心扉的机会：“妈妈，告诉你一件事情……”
２.哭，孩子的一种交流方式
３.不要中途打断孩子：“妈妈，我还没说完呢”
４.“蹲”下来和孩子交流
第二课 尊重孩子，他会更信任和听话
１.多商量，少命令：“妈妈想给你报一个兴趣班，你觉得怎么样”
２.学会给孩子道歉：“女儿，如果我伤害了你的自尊，请你原谅我”
３.不要忘记尊重孩子：“妈妈，不要偷看我的日记哦”
４.平等的与孩子交谈：“小孩子懂什么”
５.不做“高高在上”的妈妈
６.给孩子一个和谐的家庭氛围
第三课 引导孩子，让他自己改掉坏习惯
１.拒绝孩子的无理要求：“为什么还要买呢”
１.给孩子敞开心扉的机会：“妈妈，告诉你一件事情……”
２.哭，孩子的一种交流方式
３.不要中途打断孩子：“妈妈，我还没说完呢”
４.“蹲”下来和孩子交流
第二课 尊重孩子，他会更信任和听话
１.多商量，少命令：“妈妈想给你报一个兴趣班，你觉得怎么样”
２.学会给孩子道歉：“女儿，如果我伤害了你的自尊，请你原谅我”
３.不要忘记尊重孩子：“妈妈，不要偷看我的日记哦”
４.平等的与孩子交谈：“小孩子懂什么”
５.不做“高高在上”的妈妈
６.给孩子一个和谐的家庭氛围
第三课 引导孩子，让他自己改掉坏习惯
１.拒绝孩子的无理要求：“为什么还要买呢”
前 言
“我的孩子怎么越来越不听话了？”
“我家的孩子真是太调皮了，我越来越难以忍受了！”
“我们说了一遍又一遍，孩子还是老样子，我们提醒了一次又一次，孩子还是没改变，怎么办？”
……
或许，这样的抱怨对于每个妈妈来说都不陌生吧！遇到这种情况，许多母亲感到束手无策，于是就经常上演着吵架、生气、伤心的一幕，天天生活在这样的氛围中，我们身心疲惫，孩子们也与我们很疏远，关系也会很紧张，如果遇到问题会一触即发，我们和孩子的关系会更紧张，久而久之就会形成恶性循环。我们是爱孩子的，我们的心意是好的，可为什么会是这样的？
“我家的孩子真是太调皮了，我越来越难以忍受了！”
“我们说了一遍又一遍，孩子还是老样子，我们提醒了一次又一次，孩子还是没改变，怎么办？”
……
或许，这样的抱怨对于每个妈妈来说都不陌生吧！遇到这种情况，许多母亲感到束手无策，于是就经常上演着吵架、生气、伤心的一幕，天天生活在这样的氛围中，我们身心疲惫，孩子们也与我们很疏远，关系也会很紧张，如果遇到问题会一触即发，我们和孩子的关系会更紧张，久而久之就会形成恶性循环。我们是爱孩子的，我们的心意是好的，可为什么会是这样的？
在线试读部分章节
惩罚孩子也要“罚”出点艺术
俗话说：“吃一堑，长一智”，世界上“吃堑”的多了，有的长智了，有的却没长智。这是为什么呢？这是因为妈妈没有让孩子为自己的错误承担责任。
孩子犯些错误是在所难免的，然而有些妈妈常常在事前提醒，事后埋怨、责骂，千方百计去补救，结果却是大人操碎了心，磨破了嘴皮，而孩子却一点感觉都没有，甚至还嫌大人烦。下次再遇到这样的事情，该错的还是错，该忘的还是忘。
教育孩子这里面的学问可大着呢，真不是一个小问题，不是三言两语说得清的事。但是，要切忌一点：不能一味地表扬，也不能一味地惩罚，一味地表扬，会让孩子不知什么是错，什么是对。一味地惩罚，会让孩子对社会仇视，对他人缺少爱。作为妈妈，要善于和孩子沟通。不可为了让孩子高兴，这也表扬，那也表扬，从小接受“表扬”多了，就会不知道自己的真实水平，养成趾高气扬的性格，一旦进入社会，和别人接触，发现根本不是那回事，就气馁、退缩，甚至逃避现实。如果不表扬，只惩罚，也会让孩子失去自信心，这就是当今大学生为何读书成功了，走向社会，什么也不敢尝试的原因。虽然，现在大家都在讲什么赏识教育，但是对于孩子来说，恰当的惩罚也是可以有利于孩子的成长的。
《红楼梦》里有副对联：“世事练达皆学问，人情礼物即文章。”该怎么教育孩子，一定要从自身做起，妈妈是最好的教师。比如这个孩子，偷家里钱到外面买东西吃，发展到从外面小摊上偷东西回家，这些都是错误的，应该受到惩罚。第一次从家里偷钱外出买东西吃，妈妈说，要给孩子做人的权利，这话是正确的，孩子想吃东西，应该问妈妈要钱，这是他的权利，但不能偷。第二次，就没有一点可原谅的了。我们是成年人，不能总用裁判员的身份评判孩子。
案例回放
案例一
慧慧和同学在学校附近转的时候，发现了一个经营小饰品的商店，于是两个人进去看了看。
慧慧看到了一个带着小娃娃的发卡，慧慧很喜欢这个发卡，于是就举着发卡问老板价格，由于商店里面人比较多，老板又在门口忙着收钱，因此也没有听到慧慧的询问。
慧慧看到发卡做工比较精美，心里想着发卡的价格一定不便宜。于是她就趁人不注意的时候悄悄地把发卡塞进了羽绒服的大口袋里，就这样没有付钱就把发卡拿回了家。
回到家后，慧慧情不自禁地欣赏起发卡来，她越看越喜欢。这时候妈妈进屋看到了慧慧手里的发卡，就问慧慧从哪里买的。慧慧忍不住把没有付钱就拿走发卡的事情告诉了妈妈。妈妈严肃地对她说：“你认为自己偷拿别人东西的行为是对的，还是错的？”慧慧不好意地说：“是错的，但是……”
俗话说：“吃一堑，长一智”，世界上“吃堑”的多了，有的长智了，有的却没长智。这是为什么呢？这是因为妈妈没有让孩子为自己的错误承担责任。
孩子犯些错误是在所难免的，然而有些妈妈常常在事前提醒，事后埋怨、责骂，千方百计去补救，结果却是大人操碎了心，磨破了嘴皮，而孩子却一点感觉都没有，甚至还嫌大人烦。下次再遇到这样的事情，该错的还是错，该忘的还是忘。
教育孩子这里面的学问可大着呢，真不是一个小问题，不是三言两语说得清的事。但是，要切忌一点：不能一味地表扬，也不能一味地惩罚，一味地表扬，会让孩子不知什么是错，什么是对。一味地惩罚，会让孩子对社会仇视，对他人缺少爱。作为妈妈，要善于和孩子沟通。不可为了让孩子高兴，这也表扬，那也表扬，从小接受“表扬”多了，就会不知道自己的真实水平，养成趾高气扬的性格，一旦进入社会，和别人接触，发现根本不是那回事，就气馁、退缩，甚至逃避现实。如果不表扬，只惩罚，也会让孩子失去自信心，这就是当今大学生为何读书成功了，走向社会，什么也不敢尝试的原因。虽然，现在大家都在讲什么赏识教育，但是对于孩子来说，恰当的惩罚也是可以有利于孩子的成长的。
《红楼梦》里有副对联：“世事练达皆学问，人情礼物即文章。”该怎么教育孩子，一定要从自身做起，妈妈是最好的教师。比如这个孩子，偷家里钱到外面买东西吃，发展到从外面小摊上偷东西回家，这些都是错误的，应该受到惩罚。第一次从家里偷钱外出买东西吃，妈妈说，要给孩子做人的权利，这话是正确的，孩子想吃东西，应该问妈妈要钱，这是他的权利，但不能偷。第二次，就没有一点可原谅的了。我们是成年人，不能总用裁判员的身份评判孩子。
案例回放
案例一
慧慧和同学在学校附近转的时候，发现了一个经营小饰品的商店，于是两个人进去看了看。
慧慧看到了一个带着小娃娃的发卡，慧慧很喜欢这个发卡，于是就举着发卡问老板价格，由于商店里面人比较多，老板又在门口忙着收钱，因此也没有听到慧慧的询问。
慧慧看到发卡做工比较精美，心里想着发卡的价格一定不便宜。于是她就趁人不注意的时候悄悄地把发卡塞进了羽绒服的大口袋里，就这样没有付钱就把发卡拿回了家。
回到家后，慧慧情不自禁地欣赏起发卡来，她越看越喜欢。这时候妈妈进屋看到了慧慧手里的发卡，就问慧慧从哪里买的。慧慧忍不住把没有付钱就拿走发卡的事情告诉了妈妈。妈妈严肃地对她说：“你认为自己偷拿别人东西的行为是对的，还是错的？”慧慧不好意地说：“是错的，但是……”
书摘插画
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