认同与定位-北京市农民工子女的社会融合研究

　　《认同与定位(北京市农民工子女的社会融合研究)》以北京市城中村的农民工子女为研究对象，逐一分析了他们的身份认同、文化适应、城乡比较意识和社会地位预期，以及社会结构对流动少年施加的约束与限制。研究发现，流动少年渴望摆脱农村人的社会身份和底层的结构位置，但是国家、农民工子弟学校和社区居民却通过制度定位，市场定位和社会互动定位三种社会定位方式，将其固定在社会底层的结构位置上。由于遭遇了身份认同和社会结构方面的双重紧张，农民工子女无法融入城市社会。很可能会体验到社会失范，从而产生越轨和犯罪行为，给社会稳定带来隐患。

引言
第一章  文献回顾与研究方法 
  第一节  关于移民社会融合的理论研究 
  第二节  关于社会结构的理论研究
  第三节  关于认同的理论研究
  第四节  国内关于农民工子女社会融合的研究
  第五节  本书的研究问题
  第六节  研究对象与研究方法介绍
第二章  我是谁：流动少年的多元身份认同
  第一节  社会分类：流动少年的多元身份
  第二节  自我认同：流动少年的主观认知
第三章  城市文化融合：流动少年的认同建构过程
  第一节  语言取向
  第二节  文化活动适应 
第四章  城市更好：流动少年的城乡比较与群体偏好
  第一节  对农村和城市的评价
  第二节  对农村人和城市人的评价
  第三节  同龄群比较
  第四节  职业理想
第五章  城市中的半岛：流动少年生活的外地人社区
  第一节  城中村：城市与农村的负面结合
  第二节  链式移民与社会关系
  第三节  制度和实践对身份的确认
  第四节  流动的社区
第六章  底层再生产：农民工家庭
  第一节  家庭社会经济地位
  第二节  家庭结构及其影响
  第三节  父母的劳动时间及其影响
  第四节  望子成龙：父母对子女学习的态度．
  第五节  父母对学校的不信任
第七章  阶级再生产：农民工子弟学校
  第一节  作为主导者的国家：法律、政策及其实施
  第二节  农民工子弟学校的教育环境
  第三节  办学策略：追求利润最大化
  第四节  生存策略：安全第一 
  第五节  管理策略：作坊式管理 
  第六节  学生：德智全面不发展
第八章  认同与定位：流动少年的社会融合
  第一节  流动少年对城市的认同
  第二节  流动少年面对的社会定位
  第三节  双重紧张：认同紧张与结构紧张
  第四节  流动少年可能的行为选择
  第五节  余论：促进社会融合的政策建议
附录1  30名被访谈学生的基本情况
附录2  文章中出现的其他主要人物的简况
附录3  城市流动青少年的价值观研究调查问卷
附录4  北京市WQ乡流动儿童义务教育状况调查
附录5  访谈提纲
后记