基于问题的学习：理论与实践

　　《基于问题的学习：理论与实践》是一部从国外相关研究论文中选择、编辑而成的“基于问题的学习”（PBL）教育模式应用指南，书中不仅讨论了PBL模式应用的发展历史、误解与争论、变革管理、效果评估等理论问题，还结合具体学科，重点分析了PBL在物理、工程技术、数学、外语、工商管理、建筑设计等多个专业领域的应用状况。
　　《基于问题的学习：理论与实践》适合锐意改革的教育行政管理者、关注PBL问题的教育理论工作者，以及开展PBL活动的学校师生阅读，可以在理论研究者、各学科实践者之间搭建起沟通的桥梁，为解决PBL在中国推广过程中遇到的问题提供参考。

　　杜翔云，女，教育学博士，联合国教科文组织PBL研究中心副主任，丹麦奥尔堡大学（世界上最早成功开展PBL项目的大学之一）学习与哲学系教授、亚洲中心中国合作处主任、创新学习孔子学院院长；发表学术论文多篇，目前研究方向为基于问题的学习、创新教育、大学教师职业发展；多次来中国给中国医科大学、北京师范大学等高校教师进行PBL应用培训。
　　安奈特·科莫斯（Anette Kolmons），女，联合国教科文组织PBL研究中心主任，丹麦奥尔堡大学发展规划系教授。
　　钟秉林，男，英国威尔士大学博士，中国教育学会会长，北京师范大学教授、博士生导师，曾任北京师范大学校长，教育部高等教育司司长；在教育管理领域发表论文数十篇，主编、参编多部著作，目前主要研究方向为高等教育政策与管理、创新型人才培养。