没有孩子不好教

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  • 版 次:5
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  • 印刷时间:2012年05月01日
  • 开 本:32开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装-胶订
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787300139524
作者:林文敬著出版社:中国人民大学出版社出版时间:2012年05月 
编辑推荐
      1. 朗朗书房亲子教育彩虹书,一起迎接迷人的“教育彩虹”。
  2. 林文敬教授多年研究和实践的结晶,亲子教育的里程碑之作。
  3. 弥补家庭教育空白,80招破解儿童早教的迷局。
  4. 多元式家庭教育,找到孩子独特的性格和潜力。
  5. 首次提出“家庭联谊计划”,帮助父母巧妙地融和家庭教育和学校教育。 
内容简介
“父母”是一个全新的、艰难的职业,面对育儿这项富有创造性的工作,很多父母其实不是不懂为人父母之道,都知道爱、宽容、温柔、耐心、鼓励的重要性,而是他们不知道该怎样把这理念付诸实践。您想要培养出什么样的孩子?……对于各种先进的教育理念和自己对孩子的爱与责任,怎样消除初为人母、人父的迷茫、恐慌、失落?怎样正确地开展家庭教育?尤其是整合家庭和学校及家庭联谊计划。本书不指导您人云亦云的教育方法,从生活的细微处,巧妙地运用多元式家庭教育,让父母可以真正地做好孩子的领路人,做孩子迷茫时*明亮的灯塔,和您一起寻找您的孩子独特的性格和潜力,让孩子拥有获得成功未来的优秀品质,帮您适才适性的塑造天才宝贝!
作者简介
林文敬,就学于台湾静宜大学英文系、美国俄亥俄州凡德里大学教育研究所。投身双语学校教育多年,主要研究家庭咨询与学校整合议题,相信家庭与学校间可以有许多方法互相紧密配合,如此才能让孩子更加有效率的学习,发展更健全的人格。主要著作有《亲子英语DIY》、《补教老师教学锦囊》等。
目  录
第一章 成长的喜悦
 教育孩子第一步——了解孩子个别特质
 弹性调整的亲子互动架构
 拟定计划、适时放手的教育模式??
 为个别差异定调的左右脑理论??
  IQ与EQ同等重要
 除了IQ与EQ,还有什么?
 多元智力的新思维??
 重新认识所谓的天才??
 重新认识资优儿
 一个更健全的人格
第二章 培养自然观察力?
 家长如何训练孩子的观察能力
 科学方法进行的步骤
在线试读部分章节
第一章 成长的喜悦
    有心教育孩子的父母,都希望孩子在成长的过程中一路平安,更进一步则希望自己的孩子比别人优秀。至于“优秀”的定义,普遍认为就是聪明、活泼、天赋异禀、高人一等,甚至希望孩子未来的人生能蒸蒸日上,在事业、婚姻及人际关系上一切顺心如意。
  教育孩子第一步——了解孩子个别特质
    当孩子还在襁褓阶段时,很多父母就已积极寻求各种渠道来训练孩子、教育孩子。只是有些求好心切的父母,由于错误的观念而走错了方向,以为追赶最流行的教育方式就是对孩子最好的,殊不知孩子的个别差异才是决定教育孩子的内容走向的关键,结果反而造就出无数娇生惯养、目无尊长、桀骜不驯的坏榜样。
    其实每个孩子都有不同的天赋,例如有些孩子在小时候就显现出领导能力,对于语言颇有天分,较能专注于一件事情,或对于周围环境变化的感受力特别强。父母可以经由细微处去发掘孩子的这些优点,而非忽略其发展或强压其接受某项不属于孩子可以发挥的特质,因此,了解孩子的个别特质,是为人父母的首要之务。
    近年来,科学家、心理学家、教育学家发展出多方面的理论,让我们更了解人类的脑部、心理发展,诸如左右脑的训练、智商(IQ)与情商(EQ)的发展及多元智慧理论等。那么父母应如何在家庭教育上应用这些原理呢?本章将引领您轻松完成。
  弹性调整的亲子互动架构
    具体来说,亲子关系就像放风筝,开始时,父母要尽全力拉、放、跑、跳,让风筝飞起来,而当风筝飞高时,则只需时时控制其紧张度以防风力不足而落下,也需避免太高太远而断线。不过,每只风筝都有不同的形体、不同的操控性,也需因时、因地、因风向而取舍其最适当的距离。就像每个孩子都是独立的个体,父母应以最客观的角度、最宏观的视野以及最弹性的教育方针来养育孩子。
    因此,亲子应是在持续不断的互动中一起成长,通过赏罚、需求、游戏、沟通、养育五个环节维系两者的关系,同时随着孩子年纪的增长而有个别的消长,并适时调整父母的责任与对待孩子的方式。例如当孩子年纪小时,亲子的互动架构以养育、游戏居多,而赏罚、需求、沟通次之;到了青少年时期,则反而以赏罚、需求、沟通居多。至于父母角色的扮演,也应依据与孩子的互动关系作适当的修正,譬如发觉孩子需求太多时,就应以沟通或赏罚加以平衡;而如果发现养育的过程上有某些缺憾时,则可以增强游戏与需求的项目。

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